我心中的老师2 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 义务教育课程标准实验教科书北师大版《品德与社会》三年级上册 《我心中的老师》教学设计 一、教材分析 《我心中的老师》是北师大版《品德与社会》三年级（上）第二单元的第三个主题，本课是依据小学义务教育《品德与社会课程标准》 有关内容编写的。教材通过图文并茂的形式，以小文和乐乐的对话作为启示语，以一个学生观察新老师的细小动作作为激发学生情感的 引子，从而引发学生对老师的尊敬和喜爱。教材充分体现了学生的参与性和实践性，但是教材中所提供的学生内容显得有些单一，限制 了学生的思维。所以教师应力求为学生提供更加丰富多彩的内容，或让学生自己进行开放性的思维，以发挥学生的想象力和创造力。 二、学生状况分析 三年级的学生在学校生活已经有两年多了，对班主任及任课教师已经有了一定了解，并且有一定的感情。他们已经在有意或无意间，谈 论着自己心目中的老师，谈论着他们和老师之间发生的许多难忘的、有趣的事情。“我心中的老师”这个话题，他们一定有许多话想说、 能说、要说。对天天相处的老师也一定有自己的表达方式。但是对不担任本班教学的老师接触得可能还比较少，谈起来比较困难。 三、教学目标 （一）情感·态度·价值观 通过教学活动激发学生把自己对老师的深厚情谊表达出来，从而进一步增进师生间的情感。 （二）能力 1．能通过一个个活动，把对老师的感情清楚地表达出来。 2．能独立完成或与他人合作完