第三章幼儿园文学活动设计与组织指导1.pptVIP

第三章 学前儿童文学作品活动;三、文学教育活动设计的基本结构：;目标表达应注意的问题;第二节 幼儿故事活动设计与组织指导;幼儿故事活动设计与组织指导; 一、幼儿故事选材要点 ;会爆炸的苹果;有一天，狐狸想出了一个坏意，它把几只大红汽球栓到一棵树上，然后跑过来对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，苹果呀，个个又大又红，比起我的苹果，你的大苹果只能算是小苹果。”小猪听了，很好奇，就去看狐狸的苹果树，它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的“红苹果”，小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个大红苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：“换是可以的，但是，这些‘大红苹果’这么大，又特别珍贵，所以呀，你要拿好多才能换我一个“大红苹果。”小猪??应用三筐苹果来换狐狸的一个“大红苹果”。 小猪哼嘶哼嘶的拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的大红苹果了， ;远处的小鸟知道了这一切，心里着急的想：“小猪你可不能上狐狸的当啊！”可是已经来不及了，狐狸把“大红苹果”摘下来了，正要与小猪交换，这时小鸟飞来了，它用那尖尖的嘴巴将“大红苹果”一啄，“砰”的一声巨响，狐狸的“大红苹果”爆炸了，“砰、砰、砰”狐狸的“大红苹果”全爆炸了，小猪立刻明白，刚才它差点上狐狸的当，气嘟嘟的带着三筐苹果回家了，小鸟也飞走了，只有狐狸两手空空的傻站在那里，直发呆。 ;《小铃铛》; 二、幼儿故事活动过程设计 ; 常见的导入手段有：直观教具引入，猜谜引入，表演引入，提问引入等。 《太阳帽的故事》《会动的房子》《小熊的气球》; １．讲述第一遍故事 通常不出示教具，或只出示主要教具，完整讲。通常讲完问一些简单的回忆性的问题，如故事的名字叫什么，里边都有谁，主要说了一件什么事情？ （还要问幼儿最关注的问题）;２．教师讲述第二遍故事 （1）一般的故事讲2-3遍即可。第二遍讲故事通常要边讲故事边演示教具。 （2）提引发幼儿思考的问题，如：理解性提问；体验人物情感的提问；欣赏故事语言的提问。 有的故事比较难，可以把一些较复杂的问题留在第三遍讲述后提问。 （3）讨论：一般是故事中难以理解的地方。 （如《小熊让路》中，为什么大狮子要给小熊让路） （4）第二遍故事，要加入幼儿的模仿和想像。如，三只蝴蝶被雨淋得发抖了，是什么样子，什么心情？通常跟提问相结合。; 幼儿通过绘画、表演、手工、游戏等方式去表现故事中的情节，去表达自己对人物的理解，表达自己的情感。从而更加深了幼儿对故事的理解。 ;（四）开展幼儿创造性语言表达活动;活动目标： 1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、积极的思考，大胆的设想，在集体面前积极的表达自己的想法。 活动准备： 1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。 2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 ;活动过程： 1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。 提问“小朋友猜一猜这是什么树？”（出示挂有气球的树）。 “小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。” 2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的环注意？假的苹果树与真的苹果树哪一样？哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？ 3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。 提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？ 你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？ 教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 ;作业：;小熊让路