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第三节 中华民国时期的学前教育 本节讨论以下几个问题: 1、学前教育机构总体发展变化情况分析及知名的学前教育机构情况分析； 2、有影响的幼儿和儿童团体介绍； 3、边区及特区学前教育事业的发展。 一、学前教育机构的总体发展情况 （一）学前教育机构发展数据 1、学前教育机构发展数据表（P192，228，246，229） (二)分析： 1、学前教育机构总体发展缓慢。 2、民国前期（1927年）:低谷,数量甚至低于清末。 3、民国后期情况： （1）稳步攀升；（2）急剧减少；（3）恢复发展 4、学前教育机构发展与政局的关系。 （三）关于数量的说明： 1、私立幼稚园（教会幼稚园）问题 1925年《外人捐资设立学校请求认可办法》。 2、沦陷区幼稚园。 （数量） ● 1200 900 600 ● ● ● 300 ● 我们思考一个问题： ? 基本特点： 1、名人或有思想、有理论的人办园； 2、面向社会需要，与时俱进； 3、以先进理论为指导； 4、中国化的实验性、不畏困难的开拓性； 5、富有特色。 二、难童的家园——战时儿童保育院 （一）中国战时儿童保育会 1、成立时间及宗旨 1938年3月，国共两党及社会各界知名人士在武汉发起成立中国战时儿童保育会（全称为“中国妇女慰劳自卫抗日将士总会战时儿童保育会”）。 其宗旨是团结各党派和各界妇女,展开大规模的抢救民族后代，把无家可归的难童培养成为抗日建国力量。
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