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教育个案研究法 一、个案研究法及其类型 个案研究法指对单一的人或事进行深入具体的研究。 个案研究法的类型 按研究对象可分为：1．以个体为单位的个案研究，即单人的个案。 2．以社会机构为单位的个案研究。 3．以社会团体为单位的个案研究 。 按研究内容、目的分类，可分为： 1．诊断性个案研究。 2．指导性个案研究。 3．探索性个案研究。 二、个案研究的特点 个案研究着重于典型事例的研究。 着重于分析工作的研究。 着重于诊断和缺陷补偿的研究。 着重于信息反馈和经验总结的研究。 三、个案法的研究过程 1、制定个案研究方案 2、确定研究对象，进行个案现状评定 3、收集资料，诊断与因果分析 4、问题的矫正与指导 5、追踪研究 6、撰写个案研究报告 四、个案研究报告的内容 (一)基本情况 (二)对研究对象的诊断情况与分析 (三)对研究对象采取的教育对策与取得的成效 (四)研究存在的问题与建议 五：举例 个案研究报告 一个自卑学生教育个案研究报告 对象：文某 性别：男 出生年月：1995年5月 所在班级：某实验小学新北校区三年级某班 特征：自卑。独立性差，软弱，语言、思维能力相对较同龄人低下。个人习惯，学习习惯相当糟糕。 家庭状况：父母没文化，忙于生计，又育有一个弟弟，家庭经济比较困难。 五：举例 个案研究报告 一 、基本情况分析 对于文某，可以说是“未