《活化石》说课稿-公开课件.pptVIP

* 和平里一小 赵瀛 说教材 用浅显生动的语言介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟这三种 “活化石”。 处于由学习知识向运用知识的转化过渡位置。 不仅让学生了解一些活化石知识，还要通过给课文补白，训练学生的口语表达能力；借助虚拟网站培养学生处理、运用信息的能力；依托课后拓展，续写解说词提高学生的写话水平。 《活化石》说课设计 和平里一小 赵瀛 说学情 借助“因为……所以……”的句式，明确称为活化石的原因；在朗读中体会活化石的趣味性，激发保护珍稀动植物的情感。 学生自主识字，通过点拨，把字写规范、写端正。 《活化石》说课设计 《活化石》说课设计 和平里一小 赵瀛 说目标 1. 复习词语，会写“化、代”两个字。 有感情地朗读课文，了解一些古 生物的知识。能用“因为……所以……”的句式说清楚动植物被 称为“活化石”的原因， 形成保护 珍稀生物的意识。 处理、运用课外资料，仿照课文 的写法，介绍其它活化石。 重难点 和平里一小 赵瀛 说思路 《活化石》说课设计 1.复习词语，激发兴趣，回忆内容 2.品读文字，训练语言，接触信息 3.拓展延伸，发展语言，运用信息 4.自主观察，书写生字，培养能力 和平里一小 赵瀛 说过程 《活化石》说课设计 一、复习词语，激发兴趣，回忆内容。 珍贵 食肉 缺乏 博物馆 灭绝 历史