决定学习成绩三大习惯评价表三大学习习惯之一将课本读活1树立.DOCVIP

PAGE PAGE 1 决定学习成绩三大习惯评价表 三大学习习惯之一 将课本读活 1、树立正确的课本观 评估与发展 下表可以帮助我们了解自己目前的状态，评估自己处于哪个级别。如果你想达到优秀级别，最好先找准自己现在的级别，与下一级别的要求仔细对照，结合建议找到改进的方法，及早实施。 自 测 对 照 描 述 及 格 良 好 优 秀 ·了解课本是学生的一课之本 ·知道带着目的读课本很重要 ·常常看课本，但思考不够充分，不太明确自己读课本的目的 ·很少看课外书或了解课外知识 ·对读课本容易出现的误区了解较少，有时会钻牛角尖 ·认识到课本是学习的方向，要取得好的成绩，必须重视课本 ·明确考试强调的能力和技能来自课本，“万变不离其宗” ·明确阅读目的影响阅读效果，能根据个人实际学习情况确定读课本的目的，并加强思考 ·了解读课本时容易出现的误区，但不能完全避免 ·坚信“以人为本”，从对书本上的知识和技巧的掌握和熟练运用出发，提高自己的学习成绩 ·明确不死抠课本，读课本时要读到“文字之外的文字” ·以开放的心态，广泛吸收课外知识，扩大视野 ·明确读课本时容易出现的误区，且很少走弯路 自我 评估 整改 计划 2、不同课本不同读法 评估与发展 下表可以帮助我们了解自己目前的状态，评估自己处于哪个级别。如果你想达到优秀级别，最好先找准自己现在的级别，与下一级别的要求仔细对照，结合建议找到改进的方法，及早实施。 自 测 对 照 描 述 及 格 良 好 优 秀 ·重视课本，经常反复阅读课本 ·基本了解不同科目课本的特点，能够对不同类型的课文进行较准确的分类 ·比较熟悉课文，基本了解课本的重点，不愿深究难点 ·很少看课外书，看也基本只是翻翻而已，不觉得看课外书与读课本有多大关系 ·能有意识地针对不同课文采取不同的读法 ·对课文内容非常熟悉，能快速反应出课本的重点 ·努力弄清楚课文所讲的内容，对课本上的每一句话都进行充分思考 ·有时看课外书，大多数时候也像读课文一样区分着读 ·面对不同课文，能快速反应出适合的读法，并灵活运用 ·对课文的重点、难点十分熟悉，并能在短时间内准确建构知识体系 ·遇到问题会主动跟老师和同学交流，结合自己的实际不断调整 ·经常看课外书，能自觉根据不同内容找到适合的读法 自我 评估 整改 计划 3、追求动脑，感悟每个知识点 评估与发展 下表可以帮助我们了解自己目前的状态，评估自己处于哪个级别。如果你想达到优秀级别，最好先找准自己现在的级别，与下一级别的要求仔细对照，结合建议找到改进的方法，及早实施。 自 测 对 照 描 述 及 格 良 好 优 秀 ·仔细阅读课本，对基本知识点能在理解的基础上进行记忆和把握 ·比较熟悉课本的知识结构，但没有深刻、透彻思考知识点间的推理关系，没有对前后知识进行比较联系 ·能运用所学、所记忆的知识解答概念题、细节题，能基本做到学有所用 ·有意识地阅读课本，通过独立思考理解知识点，能很好领悟、掌握基本知识点 ·对课本的知识结构很熟悉，能快速反应课本的重、难点，能对前后所学进行横、纵相对比联系 ·能熟练运用所掌握的知识解答各类试题 ·有目的的阅读课本，能读出文字之外的文字，深刻把握知识点，对知识点如数家珍 ·对课文的重难点十分熟悉，并能快速、准确地建构知识框架，将知识点变成面、变成体 ·做题时能看出出题者的意图，能以不变应万变，能举一反三 自我 评估 整改 计划 4、重视笔记 评估与发展 下表可以帮助我们了解自己目前的状态，评估自己处于哪个级别。如果你想达到优秀级别，最好先找准自己现在的级别，与下一级别的要求仔细对照，结合建议找到改进的方法，及早实施。 自 测 对 照 描 述 及 格 良 好 优 秀 ·认真记笔记，基本能把握知识的结构体系 ·记笔记后，进行了相应的消化吸收，但缺乏系统的归纳总结 ·复习中利用笔记相对较少，没有充分发挥笔记的作用 ·有意识地记笔记，能很好地记录重、难、疑点 ·记笔记后，重新归纳整理，基本消化吸收了所学知识点 ·能有效利用笔记，在实际运用中能发挥笔记的应有作用 ·有目的地记笔记，知识点详略得当，清楚重、难、疑点 ·记笔记后，进行细致的归纳整理，达到梳理知识，知识完全消化吸收 ·经常翻阅笔记，巩固记忆和强化理解，当接受新知识、解题时得心应手 自我 评估 整改 计划 5、利用好辅助工具 评估与发展 下表可以帮助我们了解自己目前的状态，评估自己处于哪个级别。如果你想达到优秀级别，最好先找准自己现在的级别，与下一级别的要求仔细对照，结合建议找到改进的方法，及早实施。 自 测 对 照 描 述 及 格 良 好 优 秀 ·学习时基本能找到适合自己的辅助工具，做到了合理利用，对解决课本上的“拦路虎”基本起到了应有的作用 ·借