分享课设计-甘肃中小学教师信息技术应用能力提升工程.DOCVIP

分享课设计 学科 生物 年级 七年级 授课人 李英 所在学校 甘肃省陇南市徽县四中 课程名称 生物圈中有哪些绿色植物 节选片段名称 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 全课教学目标 知识目标：概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。掌握藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。种子植物与裸子植物的区别。常见的裸子植物有哪些。 能力目标：培养学生发散思维、实验观察、自主探究、分析比较、提出问题、综合归纳、合作交流等多种能力。 情感态度和价值观目标：树立生物与生活环境相适应的观点，增强爱护绿色植物、保护环境的意识。 节选部分目标 知识目标：掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物各有那些主要特征。藻类、苔藓和蕨类植物与人类的生活有什么关系。 能力目标：会正确区别藻类、苔藓和蕨类植物。 情感态度和价值观目标：增强爱护绿色植物、保护环境的意识。 信息技术在其中解决的重点和难点 通过播放多媒体藻类、苔藓、蕨类植物视频让学生形象直观的观察了解藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境及外部特征。 播放藻类、苔藓、蕨类植物在人类生活中所发挥的重要作用的视频。 这样的教学效果要比老师用文字性的讲解更具有吸引力、更容易让学生理解记忆，也就更好的解决了教材中的难点所在。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 藻类、苔藓和蕨类植物的特征 （一）大家认识我们周围的植物吗？我们先来观察这几种常见的植物。 （二）让学生对这些植物尝试简单分类 （三）展示学生分类成果 （四）师生共同确定分类结果 （五）归纳总结藻类、苔藓、蕨类植物的特征 学生观察海带‘紫菜、石花菜、苔藓、葫芦藓、鳞毛蕨、肾厥 学生分组。尝试对以上植物分类 小组代表在白板上圈出分类结果。 学生说出分类依据。（根据植物的外部特征） 观看视频加深理解和记忆。 多媒体课件出示这些植物的实物图。 课件出示每一类植物的共有特征） 视频播放自然界中的藻类、苔藓、蕨类植物的生长繁殖。 环节二 藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系 （一）可以食用 在日常的餐桌上同学们能见到藻类、蕨类植物的身影吗 （二）可以作为饲料和绿肥。 介绍我国沿海农民捞取海藻作为肥料 （三）可以做为观赏植物 （四）可以入药 介绍那些藻类、蕨类植物可以加工入药 小组合作讨论 海带、紫菜、鹿角菜、裙带菜、蕨菜、都可以做成美味佳肴。 观看课件 观看视频 ppt课件播放海带、紫菜、蕨菜加工的美味佳肴。 观看盆栽蕨类植物 多媒体播放卷柏。贯众、甘露醇的加工过程。 环节三 课堂小结： 生物圈中已知的绿色植物有50多万种，按照他们形态特征和生活环境可分为四大类群。藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物。今天我们重点学习了藻类、苔藓、蕨类植物的特征及与人类的关系。 老师板书，出示课件中的总结文字。 ppt课件回顾 听课教师评价 整堂课教学效果良好,语言形象生动,,利用学过的信息技术制作了课件,激发了学习兴趣.突出了重难点,在课件中插入了视频,精美的图片,以及音乐,这些都能够很好的服务与教学.，使书本中的植物变得更加直观易懂。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 这节课教学内容涉及到藻类、苔藓、蕨类的生活环境及结构特征可能太抽象，不够直观。于是我想到，如果把具体植物以动画视频的方式插入到ppt中，在需要的环节中播放，可能会增强上课的效果，果然达到了很好的教学效果。 有什么不足或遗憾 但纵观课堂，我觉得有些小组讨论不是很积极，另外在以后的教学中可以多播放一些与教学有关的视频。可以增强学生的兴趣，并切能化难为简。 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 如果在上一次，我会请学生自己在课前准备一些关于藻类、苔藓和蕨类植物的图片和问题。穿插在课堂上展示和解决。或许这节课将会更好。