第四课沙尘暴来袭-公开课件.pptVIP

第四课 沙尘暴来袭 初学课文 作业 1.抄写词语 2.重点词语造句 3.熟读课文 * * 教学 目标： 知识与技能 1。能熟读本课课文，掌握课文中所出现的重点词语的意思和用法并能运用。 过程与方法 ：通过用指导，启发，朗读，范读，讲解，鼓励等方法 来 使学生掌握本课词语。 情感态度价值观：通过学习本课词语使学生懂得刻苦学习的重要性。 难点: 能熟读课文，掌握所出现的 新词语。 重点: 能够灵活运用本课课文中的新词语词语。 课型，课时： 自读课文 ，一课时 教学手段：教科书，教案，黑板，粉笔等。 教学方法： 教师的主导作用和学生的积极性，自觉性相结合，主要用指导，启发，示范，讲解，领读和鼓励等方法。 教学过程 ： 一.课文学习的导入： 我们新疆是沙漠化比较严重的地方。沙漠掩埋农田，房屋，沙尘暴频繁光顾都给人们带来了巨大的损失。我们必须面对这一现实，找到解决的方法。 1.教师用一连串的问题激发学生的阅读欲望。看看学生会不会读。 2.请学生朗读课文，边读边把自己认为重要的内容画下来。 师生活动设计： 老师： 首先 老师用范读法来把本课课文读一遍，然后让学生自读，集体读和跟着老师读并把不会的词语下面注音。 学生： 先听老师读，然后自读，跟着读并注意发音，不会的字，词下面写拼音。 老师： 用讲解法来给学生讲解重点词语的词义和用法，然后让学生组词，造句并把典型的句子，重点词语的同义词和反义词抄下来 。 学生： 听老师的讲解后用重点词语组词，造句并把典型句子，重点词语的 同义词和反义词抄在本子上。 课文中的重点词语解释： 1- 分布 ：散步 如：各个商业网点的分布很均匀。 2- 恶劣：很坏 如 ：我们很难适应这里的恶劣气候。 3- 缩小 ：使由大变小 。 如：通过跟踪调查，可以缩小范围。 。 4.讽刺：用比喻，夸张等手段对人或事物进行揭露，批评或嘲笑。 如：作者讽刺了当今社会的一些不良行为。 5.稳定：稳固安定，没有变动。 如：听到这句话后，他的表情能稳定吗？ 6.处于：在某种地位或状态。 如：在这场比赛中，中国队一直处于优势。 四。 检查掌握情况 老师先让学生用重点词语口头造句，然后组织学生做课后练习二 ，这时侯如果有学生不会做的或做错的地方由老师进行讲解并加以纠正。