学困生转化工作计划课件.docVIP

学困生转化工作计划 一、指导思想 本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生 没有差生，只有差异 的原 则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正 让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成 赶、帮、超 浓厚的学习氛围， 使我所任教的每个学生学有所长， 学有所用， 全面提高学习成 绩，全面提高教学质量。 二、学生基本情况分析 目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。 一种是基础不好，学习困难大， 听课听不懂， 作业不会做， 这样的学生不需要一味的责怪和批评， 而是需要辅导 和关心。另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，遵守纪 律的意志不够坚强， 他们的作业一般有能力完成， 但可能出现未完成或完成不认 真的现象， 他们的作业往往令人不能放心， 这些学生如果学习用心， 就会有比较 好的成绩。 对这类学生需要多提醒， 多付出一些耐心教导和严格要求， 也需要加 强纪律教育。这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。 习惯上，我们把学习困难的这一类学生称为 后进生，后进生的转化工作真 可谓任重而道远， 往往教师的投入精力最多， 而收效甚微， 但后进生若能成功转 化则是最能给老师和学生信心的。因此工作虽然艰难，但是还是充满了挑战的。 三.工作目标： 唤醒他们的自信心和上进心， 激发他们的学习兴趣， 培养他们认真做事的好 习惯。对学习确实有困难的，需要多辅导。 四、具体帮扶措施 针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 1.培养良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学 习态度端正的学生一般学习较为持久、 认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容， 他也可以对它持比较积极的态度， 克服困难， 坚持学习。 所以在激发学生兴趣的 同时，要注重学生学习态度的培养。 2、加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中， 往往有自卑心理， 所 以要帮助他们克服自卑心理， 树立自信心。 如果认为从主科学习中树立自信心比 较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生 树立自己能学好、能进步的信心。 3.优化课堂教学的手段 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转 变也只能是逐步进行的， 这是一个渐变的过程。 教学由易到难， 使学生层层有进 展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对 学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。 4、加强关注程度 在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤 发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。 5.培养学习习惯 (1)课前准备 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上 课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点 找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。 起初可以放宽要求， 只要完成其中的 部分内容，循序渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关 的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。 (3)练习环节 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不 懂就问而不是不懂装懂， 但绝不能不会就算了， 当然难一点的题可以放过。 课后 练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完 成，绝不能抄作业。 6.鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生 的接触时间总是比学生们在一起的时间短， 所以应该利用可以利用的一切条件来 帮助学困生， 让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。 同时可以从这些同学中 间了解学困生的各种情况。 7、建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组， 确立学习目标， 在班级里努力营造一个良好的学习氛围， 改变以前老师补课， 留 课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用 ;其次，依据学生的能 力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。 8、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量 帮助学习困难学生是一项长期 的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生， 针对他们的实际情况提出不同的要 求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补 缺补差， 我们要利用空堂课、 自习课对学习困难学生进行补课。 作业要做到区别 对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起 进步。 9、实行低、小、多、快 的教法改革 摸清学生相关准备知识，基础， 能力和心理准备的实际， 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上， 使新旧 知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步 子放小，把教学内容