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一年级语文下册教学计划 任教者：李德芳 一、班情分析 我班现有学生48人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分同学已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节，学读轻声。学生己会认250个生字，会写100个字能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事，同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容 本册教材共分8个单元，课文共29篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：语海畅游——引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 三、教学目标 1、让学生喜欢学习汉字，在主动识字的愿望。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 四、教学重点难点 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感，态度，价值观的培养。 2、教学难点是： （1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨计书中的思考题中，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的交流。 （3）增强学生在生活中学语文，用语文的情况。 五、突破重难点措施 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。 3、采用多种形式，注意加强生字的复习持续发展。 4、注重开发学生的创造潜能、促进学生持续发展。 六、教学措施 1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时安排 第一周——识字1中的1和2 第二周——识字1中的3、百花园一 第三周——课文第1—3课 第四周——第4-5课，语文百花园二 第五周——第6-7课 第六周——第8-9课 第七周——第10谭，百花园三 第八周——第11-12课 第九周——第13-14课 第十周——语文百花园四、期中考试 第十一周——识字二 第十二周——语文百花园五、第15-16课 第十三周——第17-19课 第十四周——语文百花园六、第20-21课 第十五周——第22-24课、语文百花园七 第十六周——第25-26课 第十七周——第27-29课、语文百花园八 第十八、十九、二十周——复习考试 一年级二班语文教学计划 任教者：陈红波 本学科教学目的要求 （一）语文思考方面 1、能运用生活经验，对有关文字作出相应的解释，并初步学会用文字造句。 2、初步了解看图写话，指导学生怎样看图：①图上画了什么人和物，②他们在哪里？③他们在干什么？④同时看出图上画的是什么季节（什么时候），观察完后，再带动学生用精美的语言连贯性的表达出来，并写出来。 3、教学生字时，要求学生分出生字音节中的组成，字的笔顺和结构，同时组成词语（扩词），并用词语造句。 4、初步引导学生分析课文：先阅读课文，要求学生掌握文章的段落，大致了解段意和课文中的词语的词意义。 （二）情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与语文有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在教学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好语文的信心。 3、在他人的指导下，能够发现，语文活动中的错误，并及时改正。 4、体会学习语文的乐趣，提高学习语文的兴趣建立学好语文的信心。 5、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 6、通过实践活动，体验语文和日常生活的密切联系。 学生情况分析 本班共有40人，一年级的学生在经过去年冬季半年的学习后，基本知识技能有了很大的提高，对语文学习也有了一定的了解，在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互相的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在明显的差距。由于一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生方面不是很了解，但是我觉得他们对语文学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 提高教学质量的具体措施 1、要从整体上把握教学目标。