实验备课(探究水沸腾时温度变化的特点)课件.docVIP

实验：探究水沸腾时温度变化的特点 【课题】实验：探究水沸腾时温度变化的特点 【重点难点分析】重点：实验探究水沸腾的规律。 难点：实验信息的收集与处理。 【教学过程设计】 1.引入新课 科学探究是科学学习的中心环节 ,在教学过程中 ,通过实验探究使学生对沸腾现象形成一个 清晰的认识 ,并在这一认识过程中 ,逐步学会通过实验探究解决问题的方法。 2.按照实验步骤进行实验 在实验室组织学生进行探究 “水沸腾时温度变化的特点 ”，事前将学生分成若干实验小组 （2~3 人为一组）。把仪器按教材 59 页图 3.3-2 观察水沸腾现象的实验装置组装好。 提出问题： “水开了吗 ?”这是在每个家庭几乎天天都会听到的一句话。如何判断水是否开了 呢?你认真观察过水的沸腾吗 ?水在沸腾时有什么特征 ? 猜想和假设： 猜想 1:在烧水过程中 ,水的温度变化规律是 __________ 。 猜想 2:在烧水过程中 ,声音的变化规律是 _____________ 。 猜想 3:在烧水过程中 ,水中气泡的变化规律是 。 猜想 4:在烧水过程中 ,还存在的其他变化规律有 。 创设探究目标 ,使探究活动有的放矢。 设计实验和进行实验： 1、点拨 : 迁移探究固体熔化规律的学习经验 ,直接观察水的沸腾现象 ,从而探究发现其特征和规律。 实验中 ,要分工合作 ,对其变化做好观察记录 ,还要注意安全 ,避免烫伤。 2、