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心理健康小游戏 你我合作更快乐 一、活动目标： 让学生懂得小组合作的重要性。 二、过程与方法： （1）在游戏中体验在集体生活中分工与合作的重要性。 （2）初步具有与同学合作解决问题的能力，能有为集体争荣誉的意识。 三、教学过程： （一）、故事导入，引出课题。 1、小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事。 从前，有两个饥饿的人得到了上帝的恩赐 --一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。其中一个 人要了一篓鱼， 另外一个人则要了一根鱼竿。 带着得到的赐品， 他们分开了。 得 到鱼的人走了没几步， 使用干树枝点起篝火， 煮了鱼。 他狼吞虎咽， 没有好好品 尝鱼的香味， 就连鱼带汤一扫而光。 没过几天， 他再也得不到新的食物， 终于饿 死在空鱼篓旁边。 另外选择鱼竿的人只能继续选择忍饥挨饿，他一步步地向海边走去，准备 钓鱼充饥。可是，当他看见不远处那蔚蓝的海水时， 他最后的一点力气也使完了， 他也只能带着无尽的遗憾撒手人寰。 上帝摇了摇头， 决心再发一次慈悲。 于是，又有两个饥饿的人得到了上帝恩 赐的一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。 这次，这两个人并没有各奔东西， 而是商定相互 协作，一起去寻找有鱼的大海。一路上，他们饿了，就煮一条鱼充饥。终于，经 过艰苦的跋涉， 在吃完了最后一条鱼的时候， 他们终于到达了海边。 从此， 两个 人开始了以捕鱼为生的日子， 他们有了各自的家庭、 子女，有了自己建造的渔船， 过上了幸福安康的生活。 2、 同学们，听了这个小故事后，你们有什么想法呢？ 3、 师小结：看来合作是多么的重要，那么怎样学会合作呢？ （二）、体验活动，感知合作的重要性。 合作不仅在表演、活动、工作中需要，在我们的游戏中也同样需要，下面老 师就和大家一起来玩个“传呼啦圈”的游戏，这个游戏需要小组成员一起合作， 齐心协力，手拉手才能完成。你们有信心做好吗？ 1）、说明体验活动“传呼啦圈”的游戏规则。 1、我们分成四个小组，手拉手围成圈站立。 2、每个小组又一个呼拉圈，套在两个小朋友的手中，游戏开始就请大家快 速地穿过呼拉圈。 要求每个同学都要身体穿过呼拉圈， 在传的过程中， 小组成员 的手不能松开，不能用手指去勾呼拉圈，违法的小组重来。 2）、游戏后谈体会。 1、胜利者谈感受。 （你们组赢了，老师真佩服你们 ,现在林老师来当一会记 者访问一下你们，你们为什么能取得游戏的成功呢 ?） 2、失败者谈体会。 （那么输了的这一组同学也不用灰心， 你们要想想你们 组为什么会输了呢？） 过渡：这个游戏主要就是考验大家的合作性， 游戏过程中组员都能积极配合， 同心协力，就能战胜对方取得成功。看来合作得好不好，是取胜的关键 , 而其它 的事情也是同样的道理， （三）、分享合作的乐趣，提升对合作的认识。 过渡：其实在我们的生活的很多方面也同样需要合作。仔细想想有哪些事情 是需要合作完成的？也可以把你的合作经历拿出来跟大家一起分享。 1）、小组汇报，认识合作的重要性和普遍性。 1、生活方面（如和家人一起做饭、一起打扫卫生等） 2、体育方面（如拔河、接力比赛、运动会上的比赛等） 3、学校活动方面（如平时的值日和大扫除等） （四）、总结拓展，提升认识。 1、同学们，通过这节课的学习体验，你懂得了什么呢？ 2、老师总结：通过刚才的合作游戏，我想大家对合作有了新的认识，合作 的范围不限，可以是几个人、几百人、甚至更多；有了合作，我们的生活将会变 得更快乐美好。 今天这节课， 王老师也和大家合作得非常愉快， 希望在今后的生 活中，你们能与别人快乐地合作。 提高孩子注意力的小游戏 注意力分散是小学生经常会有一个毛病， 下面就来介绍几个提高孩子注意力 的小游戏，希望对你有帮助。 一、复述游戏 几乎所有注意力难以集中的孩子都有点小聪明， 性格上也很自负。 对于学习， 如果他自己认为没有难度、 没有挑战性，5 分钟后，他的兴致就会一落千丈： “我 会了！”因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进、 出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会因自负而焕散— 让孩子看图画书 15 分钟，或看一节完整的“大风车”寓言动画，立即合上 书或在关上电视后， 要求孩子按要求复述故事。 为预防孩子摸准你的要求后， 只 看个梗概就走神，可灵活安排“复述”内容：可以提几个主要问题；可以要求孩 子把刚看过的动画形象画下来； 可以一家人分饰其中的几个角色。 如果孩子只能 完成全部任务的一半以下， 可让他重看画画书或录下的动画片—渐渐地， 孩子就 会逐步理解集中注意力的必要了。 二、韵律操 拼图 对特别好动的孩子而言， 学会较复杂的韵律操可以带来成就感， 也可以解决 其心神浮躁的问题。 每个难以集中注意力的孩子， 我们都要分析他是好静型、 还 是好动型。 对于好静的孩子可以玩拼图游戏， 可以从块数比较少的