专题22 实验：探究单摆的摆长与周期的关系-2019年浙江高考物理（选考）二轮终极专题复习 Word版含解析.docVIP

专题22 实验：探究单摆的摆长与周期的关系 1.实验原理 当偏角很小时，单摆做简谐运动，其运动周期为T＝2π eq \r(\f(l,g))，它与偏角的大小及摆球的质量无关，由此得到g＝eq \f(4π2l,T2).因此，只要测出摆长l和振动周期T，就可以求出当地的重力加速度g的值． 2．实验器材 带有铁夹的铁架台、中心有小孔的金属小球，不易伸长的细线（约1米）、秒表、毫米刻度尺和游标卡尺． 3．实验步骤 （1）让细线的一端穿过金属小球的小孔，然后打一个比小孔大一些的线结，做成单摆． （2）把细线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自然下垂，在单摆平衡位置处作上标记，如实验原理图所示． （3）用毫米刻度尺量出摆线长度l′，用游标卡尺测出摆球的直径，即得出金属小球半径r，计算出摆长l＝l′＋r. （4）把单摆从平衡位置处拉开一个很小的角度（不超过5°），然后放开金属小球，让金属小球摆动，待摆动平稳后测出单摆完成30～50次全振动所用的时间t，计算出金属小球完成一次全振动所用时间，这个时间就是单摆的振动周期，即T＝eq \f(t,N)（N为全振动的次数），反复测3次，再算出周期eq \x\to(T)＝eq \f(T1＋T2＋T3,3). （5）根据单摆周期公式T＝2π eq \r(\f(l,g))计算当地的重力加速度g＝eq \f(4π2l,T2). （6）改变摆长，重做几次实验，计算出每次实验的重力加速度值，求出它们的平均值，该平均值即为当地的重力加速度值． （7）将测得的重力加速度值与当地的重力加速度值相比较，分析产生误差的可能原因． 1．注意事项 （1）构成单摆的条件：细线的质量要小、弹性要小，选用体积小、密度大的小球，摆角不超过5°. （2）要使摆球在同一竖直面内摆动，不能形成圆锥摆，方法是将摆球拉到一定位置后由静止释放． （3）测周期的方法：①要从摆球过平衡位置时开始计时．因为此处速度大、计时误差小，而最高点速度小、计时误差大． ②要测多次全振动的时间来计算周期．如在摆球过平衡位置时开始计时，且在数“零”的同时按下秒表，以后每当摆球从同一方向通过平衡位置时计数1次． （4）本实验可以采用图象法来处理数据．即用纵轴表示摆长l，用横轴表示T2，将实验所得数据在坐标平面上标出，应该得到一条倾斜直线，直线的斜率k＝eq \f(g,4π2).这是在众多的实验中经常采用的科学处理数据的重要办法． 2．数据处理 处理数据有两种方法：（1）公式法：测出30次或50次全振动的时间t，利用T＝eq \f(t,N)求出周期；不改变摆长，反复测量三次，算出三次测得的周期的平均值eq \x\to(T)，然后代入公式g＝eq \f(4π2l,T2)求重力加速度． （2）图象法： 由单摆周期公式不难推出：l＝eq \f(g,4π2)T2，因此，分别测出一系列摆长l对应的周期T，作l－T2的图象，图象应是一条通过原点的直线，求出图线的斜率k＝eq \f(Δl,ΔT2)，即可利用g＝4π2k求得重力加速度值，如图1所示． 图1 3．误差分析 （1）系统误差的主要来源：悬点不固定，球、线不符合要求，振动是圆锥摆而不是在同一竖直平面内的振动等． （2）偶然误差主要来自时间的测量上，因此，要从摆球通过平衡位置时开始计时，不能多计或漏计振动次数． 1．在用单摆测定重力加速度实验中，除了铁架台、铁夹、游标卡尺外，还提供了如下器材 A.长度约为100cm的细线 B.长度约为30cm的细线 C.直径约为2cm的带孔铁球 D.直径约为2cm的塑料球 E.秒表 F.打点计时器 G.最小刻度是1cm的直尺 H.最小刻度是1mm的直尺 为了较精确测量重力加速度的数值 （1）应该选择的器材有_____________________。（填器材前的代号） （2）经过多次测量，得出了一组摆长L和对应的周期T的数据。利用图像法处理时，应该作的是_________________。 A.T-L图像 B。T2-L图像 C。T-L2图像 D。T-图像 【答案】（1）ACEH （2） B 【解析】 （1）单摆模型中，小球视为质点，故摆线越长质量越小，测量误差越小，故要选AC；需要用秒表测量周期，故选E；刻度尺的最小分度越小，读数越精确，故要选H；故选ACEH； （2）根据单摆的周期公式得，，则要测量重力加速度需要做T2-L图像，故选B. 2．甲、乙两位同学利用假期分别在两个地方做“用单摆测重力加速的实验”，回来后共同绘制了T2－L图象，如图甲中A、B所示，此外甲同学还顺便利用其实验的单摆探究了受迫振动，并绘制了单摆的共振曲线，如图乙所示