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第三节 神经调节的基本方式（一） 学校：观文中学 教师:刘月萍 教学目标?? 知识与能力：概述反射是人体神经调节的基本方式，描述反射弧的结构。 过程与方法：通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 情感态度与价值观：通过一个小女孩的疾病讲述生活应少点抱怨，多点美好。 重点和难点 重点：反射的理解和反射弧的结构 难点：通过膝跳反射的实验理解反射的概念 课前准备 PPT，视频（美食）。 教学课时 一课时 教学过程： 一、导入新课 1.如果手碰到很热的馒头，你是先感觉烫还是先把手收回来了？ 2.骑自行车和吸奶的图片引出简单还是复杂的活动都需要靠神经系统。 3.神经系统调节基本方式？ 4.学生看书去理解反射定义，为下面作铺垫。 二、膝跳反射实验 1.实验步骤（学生看一次，教师讲述一次） 2.请同学示范。 3.做实验（2位同学一组） 4.小组讨论，完成讨论。 三、反射定义 1.含羞草的动态图，讲述反射要经过神经系统。 2.美食，眨眼，计算加强同学们对反射定义的理解。 3.美食，眨眼不受大脑控制，计算要受大脑控制。 4.引出为什么有的反射可以不受大脑控制。 四、反射弧 1.看书自己认识反射弧的结构。 2.用人碰到很热的馒头而做出缩手这个反应。讲述反射弧的结构。 3.得出反应源于反射弧的完整。 4.我们的感觉源于哪儿呢？ 5.感觉源于大脑。 6.结合考题将反射弧应用于