2018-2019学年高中生物 第3章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现 新人教版必修3.pptVIP

探究点一 探究点二 活学活练 1.右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况,下列叙述不正确的是(　　) A.生长素由②向①运输 B.生长素由①向③运输 C.生长素由④向③运输 D.③处生长比④处快 答案:C 探究点一 探究点二 2.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是(　　) 解析:生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端,且生长素不能穿过云母片,故B项正确。 答案:B 探究点一 探究点二 生长素的运输方式 问题导引 生长素在植物体内有哪些运输方式? 分析下列实验,回答问题。 -*- -*- 第3章 植物的激素调节 第1节　植物生长素的发现 一 二 一、生长素的发现过程 1.向光性→在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。 2.发现过程 一 二 一 二 一 二 3.实验分析 (1)实验设计技巧分析 ①一系列实验体现出生物科学研究的基本思路是:提出(发现)问题→提出假说→设计实验证明→得出结论。 ②实验中运用了对照原则,如达尔文的实验中,①为对照组,②③④为实验组;温特的实验中,①为实验组,②为对照组,增加了实验结论的可靠性。 ③实验中体现了单一变量原则。达尔文实验的单一变量是尖端的有无(实验①②)和锡箔罩的位置(实验③④);温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。 一 二 (2)相关实验结论(连线) (3)植物向光性的原因:单侧光照引起生长素分布不均匀,背光一侧生长素含量多于向光一侧,背光侧生长快,造成植物向光弯曲。 一 二 4.植物激素 一 二 [预习反馈] 1.判断 (1)詹森实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。( √ ) (2)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。( √ ) (3)胚芽鞘的感光部位在尖端,但单侧光照射时的弯曲部位在尖端下面。( √ ) (4)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。( × ) (5)生长素的化学本质是蛋白质。( × ) (6)植物激素是由特定的器官或细胞产生的,由产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育起调节作用的微量有机物。( × ) 一 二 2.下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验,下列判断正确的是(　　) A.①④是一组对照实验 B.向左弯曲生长的是⑤ C.不生长也不弯曲的是①③ D.单侧光能够对②④起作用 一 二 解析:①②③④⑤组的胚芽鞘的生长情况依次是直立生长、向右弯曲生长、不生长也不弯曲、直立生长和向左弯曲生长。①④之间有多个变量,构不成对照实验。含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用,其中的生长素只能极性运输,在单侧光照射下不能横向运输,因此单侧光照对④不起作用。 答案:B 一 二 3.根据所学知识判断,下列说法错误的是(　　) A.图中能直立生长的是①④⑥ B.若探究植物的向光性,可设置①③进行对照 C.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑥进行对照 D.图中弯曲生长的是③⑤ 一 二 解析:根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断,①直立生长,②不生长也不弯曲,③向光弯曲生长,④直立生长,⑤向光弯曲生长,⑥直立生长。设计实验时要遵循单一变量原则,若探究植物的向光性,可设置①③进行对照;若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置③④⑤进行对照,④⑥不符合单一变量原则。 答案:C 一 二 二、生长素的产生、运输和分布 一 二 [预习反馈] 1.判断 (1)生长素在根部的极性运输方向为由根尖端运往根的近茎端。( √ ) (2)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关。( √ ) (3)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素。( × ) (4)生长素在胚芽鞘中的极性运输,只能单向进行。( √ ) (5)在生长旺盛的部位生长素分布相对集中。( √ ) 2.思考:生长素极性运输时的跨膜运输方式是什么? 答案:主动运输。 探究点一 探究点二 生长素的发现及植物向光性分析 问题导引 如何分析生长素的相关实验、解释向光性的原因? 分析下图各组中胚芽鞘的生长情况。 探究点一 探究点二 直立生长的胚芽鞘:①③⑤⑧; 向左弯曲生长的胚芽鞘:⑥⑦; 向右弯曲生长的胚芽鞘:②④。 由①⑦⑧可说明生长素横向运输的完成部位在胚芽鞘尖端。 探究点一 探究点二 典例剖析1 如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位,甲、乙、丙、丁从左侧给予光照,戊均匀光照,培养一