“用阅读促写作”读书活动方案.docxVIP

PAGE 2 牛营子初中“用阅读促写作”课题实验研究方案 （2017—2018学年度） 在语文教学中，阅读教学与作文教学是密不可分的。阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源，写作则是语文能力的运用和展现。在我校，很多教师把阅读教学与作文教学分开来做，把阅读教学当成语言学来分析、讲解，学生兴趣不浓，语文素养不强，中考成绩不高。为了响应教育局“今后相当长一个时期，喀喇沁教育压倒一切的中心工作，就是提高教育教学质量”的号召，针对这种情况，我校提出“用阅读促写作”的构想，让语文组把作文教学和阅读教学联系起来，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量，丰富学生精神世界。 一、指导思想 《语文课程标准》中的课程基本理念：全面提高学生的语文素养——“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维具有适应实际生活需要的阅读能力、写作能力通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展”；正确把握语文教育的特点——“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大师的语文实践中体会、把握运用语文的规律”；积极倡导自主、合作、探究的学习方式——“语文学习应注重听说读写的相互联系”；努力构建开放而有活力的语文课程——“语文课程的建设应注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染”。 杜甫说过：“读书破万卷，下