评价一节好课的标准.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 评价一节好课的标准 摘 要：新课程中，评价一节好课的标准可以说是仁者见仁，智者见智。教学理念新，教学内容实，教师调控好，提出问题深，主动参与多，自主能力强应该成为评价一节好课的标准。 关键词：教学理念；好课；标准 新课程理念下，怎样评价一节课，或者说新课程下怎样的课才是一节好课，其标准是什么呢？目前，许多专家对此众说纷纭，标准不一。作为一名从事教学一线工作二十余年的教师，我认为，要评价一节课成功与否，可以从以下几方面入手： 一、教学理念新 理念是行动的灵魂，教育理念对教学起着指导和统帅的作用。 在课堂教学中，能体现先进的教育教学理念，不 步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制 别人的思路，不复印名师的思维， 努力把课讲出新意， 设法调动学生学习兴趣，自觉贯穿新课程所倡导的知 识观、人才观和教学观的理念，并在某些方面有所突 破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。我想，这应 该成为衡量一节好课的首要标准。 二、教学内容实 “实”，即真实、充实、实效。教学过程要真实， 教学内容要充实，教学结果求实效。整个教学中，不走过场，不摆花架子，用足球场上的一句话来说，就是教学要“到位”。例如，前不久，江苏洋思中学蒋小红老师的语文课、殷杰老师的数学课，让所有听课领导以及教师感受最深的一个字就是 “实”。他们在整节课中，始终以学生