类比思维在化学教学中的应用-课程与教学论(化学)专业论文.docxVIP

中文提要 论文开展了类比思维在化学教学中应用的研究。文中简述了研究背景、研究 意义和研究内容。对类比概念的界定和分类、类比思维的心理学基础、国内外对 类比思维的研究、类比思维在科学发展中的作用等进行了综述。阐述了类比思维 在化学教学诸如化学概念、化学反应原理、物质结构与性质、化学实验、有机化 学、化学计算等方面的应用。探讨了类比思维应用于化学教学的具体方法：运用 直观现象进行类比、运用宏观现象进行类比、用模型进行类比、用已有知识进行 类比、用其他学科知识进行类比等。同时也分析了教学中应用类比思维的注意点。 关键词：化学教学，类比思维，思考，实践 作 者：王 萍 指导老师：沈理明 III III PAGE PAGE 13 The Application of Analogical Thinking in Chemistry Teaching Abstract This thesis mainly deals with the application of the analogical thinking in chemistry teaching. It can be divided into the research background, research meaning and main content. In this thesis, a summary is made about the definition and clarification of analogy, the psychological background of analogical thinking, the studies on analogical thinking at home and abroad and its effects on scientific development. The analogical thinking can be well applied in chemistry teaching, for example, the teaching of definitions, theories of chemical reactions, the structures and qualities of substances, chemical experiments, organic chemistry, and stoichiometric calculation. Most focus is placed on the teaching methods. These methods, such as applying the visual phenomenon, the macro phenomenon, models, the existing knowledge and the knowledge about other subjects to make analogies, are listed, which are followed by analysis of some important things that call for attention while applying analogical thinking in chemistry teaching. Key words: chemistry teaching, analogical thinking, thinking, application Written by Wang ping Supervised by Shen li ming 类比思维在化学教学中的应用引 类比思维在化学教学中的应用 引 言 引 言 0.1 研究背景 类比思维是中国的传统思维，有学者认为，古代中国之所以长期在科学技术 方面有发明创造性，并且成就举世无双，这在相当程度上都和类比思维之擅长和 保持相当大的活力有关。1但形而上学的泛滥却又阻碍了中国近代的科技发展，“类 比”也成了替罪羊，被冠以“迷信”的罪名而被矫枉过正。纵观科学发展史，很 多发现、发明都与类比思维有关，也有越来越多的国内外学者关注这一科学方法。 化学是一门与社会生活紧密联系的自然学科，在化学学习中运用类比思维常常是 在“山重水复疑无路”的困境中收到“柳暗花明又一村”的效果。其实我们的教 师在教学中也经常运用类比，但大多数都是无意识地使用，很少将自己的做法加 以记录、研究，这就使类比思维的应用局限于即兴的活跃课堂气氛，而缺乏系统 化，在使用时还可能会让学生产生误解。因此有必要对化学教学中正确有效地使 用类比思维加以研究，使类比思维发挥更大的作用。 0.2 研究意义 近代以来，随着自然科学的发