课外阅读促进高中生英语阅读能力发展的 应用研究-英语教育专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 A Study on the Application of Extra-curricular Reading for the Development of English Reading Ability of Senior High School Students By Qiu Xue Supervisor Liu Yang A thesis submitted in the partial fulfillment of the requirements for the Degree of Master of Education in the School of Foreign Languages of Guizhou Normal University May, 2016 Acknowledgement First of all, I owe my great thanks to my supervisor, Professor Liu Yang, who has provided me with many suggestions and encouragement. Under her guidance, I get over lots of difficulties during the writing process. Without her help, my thesis would not have been accomplished on time. I’d like to give my sincere thanks to all the professors who have taught me during my two years’ study in the School of Foreign Language, Guizhou Normal University. Besides, I also want to express my gratitude to the teachers and students in Guiyang No.2 Senior High School, who have participated in my research. Without their support, the data cannot be collected successfully. Last but not least, I must acknowledge the great amount of support and encouragement from my parents. 摘要 长期以来，培养学生英语阅读能力是高中阶段英语教学的重要内容之一。新课标中 已经明确指出：英语阅读能力决定了其他能力的提高和进步，是发展其他语言技能的基 础和前提。从高中英语教科书的内容来看，每个单元都编排了两篇阅读文章，文章题材 广、信息大、语言知识丰富，是每个单元教学的重点内容。尽管培养英语阅读能力的重 要性已经得到了广泛认同，但是学生的英语阅读能力的发展并不顺畅。很多学生普遍存 在着阅读能力不高、阅读速度不快、阅读兴趣不足及缺乏良好的阅读习惯等问题，以至 于在高考英语阅读理解部分很容易丢分。因此，如何促进高中生英语阅读能力的发展， 显得尤为重要。 早在 20 世纪 80 年代，Holec 就提出了以学习者为中心的语言教学方法，强调自主 学习的重要性，而课外阅读无疑是培养学生自主学习的一种重要方式。课外阅读的材料 来源于课本之外，因而，课外阅读是学生在有教师指导的情况下，自己在课后进行的阅 读学习。从此意义上说，课外阅读是相对课内阅读而言的，它是课内阅读的一种延伸和 扩展。高中学生英语阅读能力的发展离不开大量的语言输入，仅靠英语课本来提高他们 的英语阅读水平是远远不够的。同时，英语课本上的阅读文章，也不能够满足新课标对 高中生的课外英语阅读量的规定。为此，本研究试图通过课外阅读来促进高中生的英语 阅读能力发展。 本研究的被试对象是笔者在贵阳市第二中学执教的高二年级两个班的学生，这两个 班一个是控制班，另一个是实验班。在开始实验之前，笔者设计了调查问卷和英语阅读 测试卷。通过调查问卷，笔者发现这两个班的学生在英语课外阅读选材、课外阅读时间 及策略的使用等方面存在着不少的问题，而阅读测试则反映出他们存在着英语阅读速度 较慢、阅读策略欠缺等问题。为了解决这些问题，笔者首先依据克拉申的输入假说，确 定了英语课外阅读的选材原则，以指导实验班学生能够自主地选择出合适的课外阅读材 料。其次，笔者要求实验班学生制定课外阅读计划，并定期抽查他们的阅读报告，以培 养他们的课后自主阅读能力。此外，笔者还在英语阅读课堂