哈尔滨理工大学-计算机基础混合课程案例.docVIP

哈尔滨理工大学计算机公共基础课程案例 目录 广而告之 课程基本信息 课程介绍包含课程相关的基本信息 教学大纲包含与课程教学相关的关键信息 教学日历直接呈现具体的教学和学习过程 课程资源组织 1、网络教学相关提醒及学习建议 2、按章节提供章节导读和学习资源 3、利用章节导读实现MOOC课程学习理念 4、学生优秀作业展示与积累 课程互动反馈 1、课程通知发布与学生学习息息相关的信息，及时有效 2、课程讨论区设定热点贴、基本贴、加分贴等分类，方便引导 3、常见问题分类管理，既解决学生问题，又积累常见问题 4、教学邮箱的及时反馈激发学生的学习热情和探索好奇心 5、课程问卷可以辅助教师调节教学方案，提升网络教学能力 课程在线评测 1、讨论区加分贴有利于激发学生的学习兴趣，引导学生理论联系实际 2、在线作业一方面方便师生发布和提交，另一方面方便学生作品积累 附件 哈尔滨理工大学计算机公共基础课程案例 计算机基础课为新生非计算机专业学生必修课，每年9月-12月秋季学期上课，计算中心教研室负责承担课程任教，此课程采用“课堂讲授+机房实验+网络学习”的混合式教学方式，学生的成绩考核由“平时成绩+实验成绩+期末上机考试”按照1:3:6的比例组成，采用混合式教学、过程性考核，连续几年不仅保证了全校本科生大规模教学，而且取得良好的教学效果。 如下以2013年秋季学期为例： 课程名称：《计算机文化基础》