看云识天气-优秀教案.docxVIP

《看云识天气》教学设计 教学目标： 1、掌握文中生字词，理解文章大意，能够概括课文内容要点 2、掌握文中云及云的光彩的特点及其所预示的天气，品味文中优美的句子 3、学生养成观察自然兴趣和留心自然现象的习惯 教学重点：把握文章内容，品味优美的比喻句 教学难点：品味优美的句子 教学方法：小组合作交流法、自主探究法 教学过程： 导入 谁知道草船借箭的故事？ 诸葛亮为什么三天能借来十万支箭？ 赤壁之战，诸葛亮借东风，并不是他的运气好，也不是他有神灵相助，只是他懂天文。你若学会了看天文，也能呼风唤雨，想知如何看天文吗？请一起来学习一下〈看云识天气〉。 师：在这节课的学习中我们将会有哪些收获呢？请看大屏幕。 生齐读学习目标。 二、预习反馈，巩固文章内容 师：这课的字词早读大家已经预习过，大家来展示一下吧。 生看大屏幕上，师指定一排学生依次读。 师：匀称的称是多音字，还有那些字也是多音字 生：晕 生；薄 师：大家在以后的学习中要多积累。 师：下面，我们一起来读一遍这些词语好吗？ （生齐读，每个词语读二遍。） 三、初读课文，整体感知 1、请同学们默读课文，找出总写云和天气的句子。 2、在文中划出作者所提到的云和云的光彩现象，思考不同的云会出现什么样的天气？ 明确：第一个问题，学生回答。总写：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 第二个问题，老师分配任务，将全班分为3组，每一小组的同学完成老师所给的表格（薄云表，厚云表，云的光彩现象表） 最后每一组请一名学生交流。 四、趣味学习，自我介绍 （1）请大家任选一种课文中所提到的云或云的光彩，用第一人称的方式来做一个自我介绍，注意要将名称保密，要求：1，充分利用文中描写的语言材料2,让人明白将会带来怎样的天气,（教师展示例子，同桌之间可以交流一下自己的看法然后起来介绍，由其他学生猜） （2）展示几张云的图片，让学生更直观的感受到多姿多彩的云（在出示云图的时候先不说名字，让学生来说） 五、再读课文，品味语言 大家能够准确的区分各种各样的云，还得归功于文章运用了大量的修辞手法，文章单单在第一段就连用了八个比喻句。(教师展示第一段内容，并做简要分析)。下面，请同学们用“……美，美在……“的句式来对文中你认为美的句子就文章的语言说一句评论性的话（老师先展示一段话学生简要评论，再小组交流自己喜欢的句子，最后起来跟大家交流，对于部分重点句子，教师要PPT展示并进行补充说明） 六、学以致用 请学生来当天气预报员，真正的来“看云识天气“！（教师出示积云、积雨云、彩虹、卷云四张图片，将这当成一天的天气变化来播报天气情况） 要求：要运用到我们文中所学到的各种修辞手法来进行解说（学生展示） 七、课堂小结 同学们基本上已完全掌握了看云识天气，当你抬头仰望天空中的云来判断天气时，都不要忘了生活中的经验但是，完全凭经验凭看云就能准确的反映天气情况吗？很显然不是，我们文中最后一段也告知我们还需要借助必要的科学手段。我们生活的道路也是如此，都是一边观察，一边学习，一边积累，同学们在日常的学习生活中也应不断的观察，不断学习，不停积累，从而不断进步。 布置作业 谚语积累 现实生活中，除了云之外，自然界中还有许多东西都可以预示天气。请大家搜集一些民谚俗语，并写出它们预示了什么天气。 2、小练笔 请同学们认真观察自然，留心自然界的小现象，写一则观察日记（如蜜蜂采蜜，鸟儿捕食……） 八、板书设计 看云识天气 薄云天气晴朗阴雨风雪厚密而低的云 薄云 天气晴朗 阴雨风雪 厚密而低的云