语文阅读训练：紧扣人物描写-分析人物形象.docVIP

紧扣人物描写 分析人物形象 □ 河北　刘立华 【知识导航】 小说往往是通过塑造典型的人物形象来反映社会生活，因此解读小说中的人物形象就成了小说阅读的关键，对人物形象进行分析感知，可以准确领悟作者塑造人物的意图，完成对人物的审美品读，从而有效把握文章的主旨。它主要涉及以下几个方面：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写概括人物思想性格。3、对人物有自己的体验、评价和感悟。 【解题指导】 分析人物形象，首先要从刻画人物的方法入手，联系全文、细致揣摩，从而准确把握人物性格，深刻理解文章内容。人物描写的方法有①正面描写。即通过直接描写人物的肖像、动作、语言、心理、神态来表现人物性格特征，反映作品主题。②侧面描写，也叫间接描写。即通过环境描写或周围人物从侧面烘托（反衬）人物形象，使其鲜明突出。 【实战演练】 亲 吻 爹 娘 (作者：江岸) ① 从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说：“小三子亲了俺。” ② 娘狐疑地问：“你又梦见小三子啦？老头子，又说瞎话了吧？” ③ 小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所以爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。 ④ 可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说：“谁做梦了？谁说瞎话了？俺是说前天进城，小三子亲俺了！” ⑤ 娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回来的时候，咋不早说？快，快给俺说说，小三子咋就亲了你？” ⑥ 爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊……” ⑦ 原来，小三子大学毕业以后，没能马上找到接收单位。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时候，小三子突然 抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。 ⑧ 爹咂咂嘴，回味着：“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。” ⑨ 娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可怜的小三子。” ⑩ 不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的？这个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗？ ⑾ 秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里响起一个银铃般的声音：“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走？” ⑿ 小三子停下了脚步，慢慢转过身来。爹郑重地说：“是呢，你娘等了这么多天呢。” ⒀ 小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住白发苍苍的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 —— 摘自《小说界》选文有改动 1.文体知识：从记叙顺序来看，文章第③段属于 ，从描写方法来看，文章第（13）段划线句子描写乡亲们的表现，属于 。（4分） 2. 概括归纳：文章第③段写“自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦”。 请你结合文章内容，分析一下：小三子的娘为何总做这样的梦。（3分） 我的理解： 3. 内容理解：第⑦段写小三子突然亲了爹的腮帮后，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢”。请展开联想，写出小三子此时心里的话。（3分） 我的表达：