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- 约1.25千字
- 约 11页
- 2019-05-30 发布于河南
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如何在文章展开细节 河畔初级中学 何富平 在文章矛盾冲突最厉害的片段中展开详细的人物描写,这样最能是人物的形象鲜明动人。抓住感情的触发点(事情的关键之处),以细节传情。 原文前文提要:那天身为优生的“我”抄袭了所谓差生--他的试卷答案。可老师偏偏以为他抄了我的答案,最后我们被单独叫进了办公室。 “×××,他是抄你的答案是不是?”但我无言以对,我不想真相揭露使我的名声变差,只好…… 我不知道他当时是怎么回答的,最后的判决明显是我“赢”了。 “×××,你是抄他的答案是不是?”老师锐利的目光包含着愤怒、鄙视像箭一样直射他。本来就瘦小的他此时显得那么无助。他本来低着的头慢慢地抬起来,委屈的泪水染红了他的眼眶,他嘴巴动了一动,像要说什么最终又没有说出来,最后他把求助的目光投向了我。 神态描写、动作描写,比喻修辞 “哼!”老师的怒气再次喷发 “××,他抄你的答案是不是?” 正义和懦弱在我的心中翻滚,最终我屈服于人性的懦弱。我无言以对,我不想真相揭露是我的名声变差,只好…… 我不知道他后来说了些什么,因为我的懦弱已经把我炸昏了,最后的判决是------我“赢”了。 心理描写、夸张修辞 前文提要:我偷了家里的钱,引起了父母的怀疑。 原文: 到了第二天,我和弟弟正躲在屋里吃冰棍,爸
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