说课的基本步骤(20190529174327).pdfVIP

说课的基本步骤 2016—2017 学年度 （上）教师业务学习 （二） “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在 规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统 地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据， 然后由同行评议， 达到互相交流， 共同提高的一种教研活动。 一、 说课的作用 说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效 率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。通过 说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教 学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高 课堂教学效率，促进教学研究。具体有以下作用： 1． 可以更好的吃透教材 教师在备课中，虽然对教材做了一些分析和处理，但这些分 析和处理是浅显感性的。而通过说课，从理性上审视教材， 这就可能发现备课中种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会 得到弥补， 从这个意义上说， 它能帮助教师更好的吃透教材， 优化教学设计过程。 2 ． 可以提高理论水平 说课不仅要说明怎么教，还要