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* 八角明德小学 周宇凤 解说流程 一、教材分析及特色分析 二、目标 分析 三、教法、 学法分析 四、教学 建议 本学期教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,观察物体,简易方程,多边形的面积,统计与可能性,数学广角,总复习等八个单元。 (1)在数与代数方面,教材安排了小数乘除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算小数加减法的基础上进行教学,所以对于学生来说相对简单点。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。 教材分析 (2)在空间与图形方面,教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。 (3)在统计与概率方面,教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性。 教材分析 一、教材的编写特点 这套教材的实验教材是以(标准(实验稿))的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的修订后的教材,既具有原有实验教材的主要特点,同时又呈现出一些新的特色。 (1)改进小数乘、除法的意义(让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会、理解小数乘、除法的意义,减轻了学生的学习负担。例如,小数乘法的例1,学生在解决“喜鹊风筝每个3.5元,买3个风筝多少钱?”的问题时,在探索怎样计算3.5×3的过程中,获得对小数乘整数意义的体会和理解。) (2)结合“十进制”的计量单位,帮 助学生理解小数乘、除法的算 理 (3)重视计算法则的概括总结 特色一 简易方程的教学编排,遵循学生的认知特点,渗透代数思维的培养 (1)重视用字母表示数量关系的教学 (2)以等式的基本性质为解方程的依据 (3)突显利用等式基本性质解方程的优势 (4)加强列方程解决实际问题的教学,适 当分散难点 特色二 提供丰富的图形与几何的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展 本册图形与几何的教学内容,主要是“位置”和“多边形面积的计算” 特色三 1、位置。本册教材主要是在学生已有认知经验的基础上,教学在具体情境中用数对表示物体的位置,进一步提升学生的已有经验,培养学生的空间观念,为第三学段学习“图形与坐标”的内容打好基础。 2、多边形的面积单元,主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算,在编排上有这样一些特点: (1)运用转化思想,根据图形间的内在联系推导面积公式 (2)加强动手实践、自主探索,让学生经历知识的形成过程 目 标 分 析 知识技能 能正确的进行小数乘法和除法的笔算。 能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系。了解并能用等式的性质解方程。 能在方格纸上用数对表示位置。 掌握图形的面积公式。 数学思考 初步体会植树问题的模型思想,初步培养探索解决问题有效方法的能力。 二、 情感态度 体会数学学习的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真书写作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点 教学难点 (1)小数四则混合运算 (2)平行四边形、三角形、梯形的面积计算 (3)方程的意义 (4)可能性 (1)小数乘、除法的正确计算 (2)应用去尾或进一法解决的实际问题 (3)用字母表示一类事物的规律 (4)列方程解决稍复杂的实际问题 三、教法与学法 1教学方法 导学案与多媒体相结合的辅助教学 数学思想史上,启发式教学思想源远流长,现代素质教育对启发式教学的要求是如何教会学生学习和思考,(例如,在教学乘数是三位数的乘法时,由于学生已经掌握了乘数是一位数、两位数的计算方法,重点让学生理解“用乘数百位上的数去乘被乘数,末位与百位对齐的”结论)。 教学方法 通过启发
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