教育教学技能 专题六.pptVIP

专家与同行教师评价的内容 思维训练状况 7.有否给学生思维空间，能否有机会让学生发表不同意见 8.学生提出问题的能力 9.学生分析问题的能力 10.学生解决问题的能力 专家与同行教师评价的内容 教学 氛围 11.课堂教学环境是否宽松，生生间、师生间是否互相尊重平等 12.课堂上学生是否有适度的紧张和愉悦感 专家与同行教师评价的内容 教学 氛围 13.课堂上是否体现了合作、自学与竞争意识 14.学生对所学内容是否感兴趣 专家与同行教师评价的内容 教学 过程 15.教师对课程标准和教材的理解程度 16.教学的松紧度是否恰当，教学密度是否合理 专家与同行教师评价的内容 教学 过程 17.教师课堂上是否有 较强的应变和调控能力 专家与同行教师评价的内容 教学 效果 18.学生是否掌握了必要的基础知识和技能，是否有满足感 19.学生的能力是否得到了锻炼和提高 20.学生的学习欲望与信心是否得到了激发和提高 学生评价内容 学生自我评价 学习兴趣 知识的理解程度 技能的掌握情况 进一步学习的欲望 探究的效果 学生评价内容 以小组为单位对教师进行评价 教学方式方法 表达能力 知识的讲授 教学的艺术 思维的激发 反思式教学评价--反思什么？ 教学设计 教学效果 教学过程 教师素养 反思式教学评价--反思什么？ 1、教学设计 1.目标要求 2.教学内容选择与加工 3.教学方式和策略 4.教学手段和工具 反思式教学评价--反思什么？ 2、教学过程 1.学生情绪和参与 2.师生互动、生生互动 3.课堂学习氛围 4.教学进展 5.突发事件处理 反思式教学评价--反思什么？ 3、教学效果 1.课堂教学目标达成 2.长期教育目标达成 反思式教学评价--反思什么？ 1.教态 2.讲授的水平和问题 3.实验、演示、讨论、活动的组织 4、教师素养 反思式教学评价--反思什么？ 4、教师素养 4.教学器材用具的操作 5.教学时间的掌握 6.教师角色的把握 评价方法 程序与方法： 过程阶段：课堂观察与讨论 准备阶段：访谈与阅读教案 外部评价 效果阶段：必要的测试和访谈 工具 评价方法 优点和不足： 简单化 相对客观 外部评价 表面化 评价方法 内部评价 程序与方法： 自我反思 优点和不足： 深入，自我建构；主观 准备阶段记录表 与教师谈话问题 教师回 答要点 访 谈 记 录 1 你如何备课？成功的教学包括哪些要素？ 2 上课之前你心中考虑的最主要是什么？ 3 你如何确定这堂课的教学目标？ 4 你如何设计这节课的教学？ 5 你有没有考虑学生已有的想法？你在教学中如何联系学生的想法？ 6 这节课的辅助教学资源足够吗？如果不够，你怎么办？ 准备阶段记录表 与教师谈话问题 教师回 答要点 教 案 阅 读 1 课堂教学目标 2 教学过程与方法设计 3 课堂和课后练习安排 课堂观察记录表 教 师 讲 授 内容 时间 资源运用 启发性 科学性 生动性 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 课堂观察记录表 师 生 互 动 内容 时间 形式 启发性 生动性 效果 3 2 1 3 2 1 3 2 1 课堂观察记录表 学 生 活 动 内容 时间 形式 启发性 生动性 效果 3 2 1 3 2 1 3 2 1 教学评价表举例 评价问题 等 级 描述说明 5 4 3 2 1 准 备 1、教师进行教学准备的态度 2、教师的教学观念的先进性 3、教学的设计和预期目标的合理性 4、教师对学生的特点和已有知识的了解 5、教师对课程及教学内容的理解分析是否正确 6、教师对资源的准备 教学评价表举例 评价问题 等 级 描述说明 5 4 3 2 1 过 程 7、教师的角色地位 8、教师教学策略运用 9、课堂上呈现的教学内容是否丰富、正确、合理 10、学生投入学习的程度 11、学生学习的主要方式 12、师生间以及同学间的互动 13、课堂氛围是否有利于学生学习 14、对学生学习的评价的方式 教学评价表举例 效 果 15、学生是否达到教学目标的要求 16、教师的专业素养表现 评价问题 等 级 描述说明 5 4 3 2 1 Thank you! 一、教学反思的意义与含义 （一）教学反思的意义 邀请同伴听课 同伴间相互观摩 3．促进了教师团队建设 一、教学反思的意义与含义 （二）教学反思