人教版七年级上册《与同学们谈地理》.docVIP

课前案 绪言 与同学们谈地理 临川二中 徐文良 一、学习目标： 知识目标： 熟知地理学科的主要学习内容（突出初中地理知识体系）和一般学习方法。 上地理课的基本要求。 能力目标： 1、借助具体案例，使学生领略学习地理的目的、意义，从而去点燃学生学习地理的强烈兴趣。 二、重难点： 1、促使学生掌握地理一般学习方法。 2、如何借助具体案例有效吸引学生学习地理。 正文（完成时间约5分钟） 一、我回忆： 1、常用“上知天文，下知地理 ”来形容一个人知识的渊博。 二、我先知： 1、在地理课上，我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的、祖国的、家乡的 地理环境，理解人类活动与地理环境的关系。 学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界； 学习地理，使我们具备全球观念和环境意识； 学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题； 学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。 三、我挑战： 1、谜语：“两只蚂蚁看见一只梨”（打一国家）巴拿马，意大利等 解析：①一只蚂蚁说：“咦，大梨”（意大利） ②另一只蚂蚁说：“噢，大梨呀”（澳大利亚 ） ③爸，拿吗？（巴拿马） ④母蚂蚁说：孩子，那是妈的梨（马德里） ⑤嘻，搬呀 （西班牙） ⑥偶来试 （俄罗斯） ⑦啃梨 呀 （肯尼亚） ⑧核烂（荷兰），吃到里面才知道. 第一课，兴趣最重要。用谜语很好激发学生学习地理的热情，这一幕在学生的生涯将铭记，又培养学生的假设和想象思维，也为后面的教学如地名城市省区的谜语运用做好铺垫。 课中案 绪言 与同学们谈地理 临川二中 徐文良 （完成时间约20分钟） 导学 导教 一、我回忆 1、在小学的《品德与生活》、《科学》课程中，大家或多或少接触过地理的相关知识，从今天开始我们将系统学习地理这门课程，地理，地理课要学习哪些内容呢？ 如：《和太阳做游戏》里的影子问题，《我爱家乡的山和水》，《家乡的物产多又多》，《我们的大地母亲》，《学看平面图》，《交通与生活》，《五十六个民族五十六朵花》，《环球旅行去》，《天气与植物》，《不平静的地球》，《地球的运动》等等 地理内容很广，正如古人讲的“上知天文下知道地理”，具体来说，包括山脉（地形）、河流湖泊、天气气候、植物动物、土壤、交通、工农业生产等 二、我探究 1、诗词的地理 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河” “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” “蜀道难，难于上青天”“大江东去浪淘尽” “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” “橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳” “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”…… 诗词是中华民族耀眼的文学经典，用耳熟能详的诗词，激发学生的科学探究精神和人文素养 新闻中的地理 2005年英国10岁小女孩在印尼海啸中救了100名游客。 普吉岛海岸上惟一没有死伤的地点，这个10岁小女孩用她的地理知识创造了生命的奇迹，激发学生求学的欲望，知识就是力量。 3、2008年5月12日汶川地震 汶川地震给祖国人民带来的灾害是惨痛的，现今地震提前预报是一个世界性的难题，希望我们在座的大家有能和我们前辈陈景润攻克“哥特巴赫猜想”一样，攻克它，造福全中国乃至全人类。 4、课本第三页四幅图片 借此组图片，让学生了解地理与衣食住行的关系。 四、我拓展 1、地理学习的一般方法？ 学生讨论：从一般学科的学习方法类比过渡到地理学习 2、地理课堂的具体要求？ 五、我总结 今天，我们大概了解了地理的学习内容，可见地理对增长我们知识的广度是任何学科无法替代的，培养我们综合全局思维、分析能力、空间想象力是其他学科难以替代的，地理其魅力是无穷的，有理性学科之逻辑缜密探索之魅力，也有人文学科之美感，希望大家认真学好这门课程，也希望有很多的同学能终生致力于地理的研究，攻克地震预报难题，长久天气预报难题，造福国家，造福人类！ 最后，我用地理这个英文单词“GEOGRAPHY”的再解来结束第一节课！ G-Great 神奇的、伟大的 E-Earth 研究地球的科学 O-Old 古老的科学，如《孙子兵法》《梦溪笔谈》 G-Grow 发展的、壮大的，如地理新增GPS、RS、GIS R-Real 客观真实的奇迹，如地震、金字塔、长城 A-Anywhere 生活中无处不在 P-People 为人类服务，研究人地关系 H-High、Hopeful 综合性学科、通才教育的必修课 Y-Yourself 自主学习 六、我的教学反思 第一堂是第一印象，是最重要的，我的目的就是点燃学生学习地理的兴趣和热情，埋下一个燎原的种子，图片