105国中数学9上第2章圆形.docVIP

分組合作學習－學生小組成就區分法（教案範例） 學習主題 點、線、圓－點與圓的位置關係 教學時間 45分鐘 教學方法 學生小組成就區分法 教材來源 翰林版九上2-1節P70～P71 能力指標 9-s-07能理解直線與圓及兩圓的關係。 教學目標 知道點與圓的位置關係，並能以點到圓心的距離與半徑的大小關係，判別圓與點的位置關係。 課前準備 1. 小組學習單（附件一）　2. 隨堂小考評量卷（附件二） 教學流程與內容 附 件 一 小組學習單 1. 已知圓O半徑為4，A、B、C三點與圓心O的距離分別為、、4， 判別A、B、C三點與圓O的位置關係：（填入圓外、圓上、圓內） (1) A點在　圓內　。 (2) B點在　圓外　。 (3) C點在　圓上　。 2. 在坐標平面上，若以（0 , 0）為圓心，6為半徑畫圓，則（4 ,－3）、（－1 , 5）、 （0 , 5.8）、（－4.5 ,－4）、（2 ,－5）五個點中，有　4　個點在圓內。 3. 在坐標平面上，若以（2 ,－3）為圓心，10為直徑畫圓，則（5 ,－7）、 （－3 ,－3）、（0 , 1.5）、（－2 , 0）、（6 ,－6）五個點中，有　4　個點在圓上。 附 件 二 隨堂小考評量卷　可參考隨堂輕鬆考第16回 1. 已知圓O的半徑為6，且D、E、F三點與此圓心O的距離分別為4、6、8， 則D、E、F三點與圓O的位置關係分別為：（填入圓內、圓上或圓外） (1) D點在　圓內　。 (2) E點在　圓上　。 (3) F點在　圓外　。 （每格5分，共15分） 2. 如圖，圓O的半徑為8，比較下列各線段 的大小：（填入＞、＜或＝） (1) 　＞　8。　　(2) 　＝　8。 (3) 　＜　8。　　(4) 　＜　8。 (5) 　＝　8。（每格5分，共25分） 3. 已知圓O的直徑長為8，有一點P到圓心的距離為8，則P點在圓內、 圓上或是圓外？（20分） 答：圓外。 4. 已知坐標平面上A（2 ,－3）、B（6 , 2）兩點，若以A點為圓心，半徑為7 畫圓，則B點在圓內、圓上或是圓外？（20分） 答：圓內。 5. 已知圓O的直徑為10，A為圓O外的一點，且＝8，＝， 則B點的位置在圓內、圓上或是圓外？（20分） 答：圓外。 學習主題 點、線、圓－直線與圓的位置關係 教學時間 45分鐘 教學方法 學生小組成就區分法 教材來源 翰林版九上2-1節P72～P83 能力指標 9-s-06能理解圓的幾何性質。 9-s-07能理解直線與圓及兩圓的關係。 教學目標 1. 知道直線與圓的位置關係，並能以圓心到直線的距離與半徑的大小關係，來判別圓與直線的位置關係。 2. 知道圓與切線之間的關係、弦與弦心距的意義與其性質。 課前準備 1. 小組學習單（附件一）　2. 隨堂小考評量卷（附件二） 教學流程與內容 附 件 一 小組學習單 1. 已知坐標平面上，圓O的半徑為8，圓外有一點P，P點到圓上最短的距離 為5，則P點到圓上最遠的距離為　21　。 2. 如圖，為圓O的切線，A為切點，交圓O於B點， 若＝16，＝8，則圓O的周長為　24π　。 3. 四邊形ABCD為圓O的外切四邊形，若＝16，＝14，＝3x－8， ＝2x＋1，則四邊形ABCD的周長為　58　。 4. 已知為圓O上的一弦，若＝10，圓O的半徑為13，則的弦心距 為　12　。 附 件 二 隨堂小考評量卷　可參考隨堂輕鬆考第17回 1. 已知圓O的半徑為13公分，弦的弦心距為5公分，求。（20分） 答：24公分。 2. 圓O外有一點P，過P點的直線與圓相切於A點，若＝20，＝16， 求圓O的半徑。（20分） 答：12。 3. 已知圓O的半徑為8公分，圓心O到三直線L1、L2、L3的距離分別為4公分、 8公分、10公分，則L1、L2、L3與圓O分別有幾個交點？（18分） 答：L1與圓O有2個交點、L2與圓O有1個交點、L3與圓O有0個交點。 4. 圓外一點A到圓心O的距離為30公分，自A作圓O的切線L交圓O於 P點，回答下列問題： (1) 若＝24公分，求圓O的半徑。（12分） (2) 若圓O的半徑為15公分，求。（10分） 答：(1)18公分，(2)15公分。 5. 如圖，等腰梯形ABCD為圓O的外切四邊形， 若＝8，＝16，求。（20分） 答：12。 學習主題 點、線、圓－兩圓的位置關係 教學時間 45分鐘 教學方法 學生小組成就區分法 教材來源 翰林版九上2-1節P84～P90 能力指標 9-s-07能理解直線與圓及兩圓的關係。 教學目標 知道兩圓的位置關係，並能以連心線段與兩圓半徑的大小關係，判別兩圓的位置關係。 課前準備 1. 小組學習單（附件一）　2. 隨堂小考評量卷（附件二） 教學流程與內容 附 件 一 小組學習單 1. 在坐標平面上，圓O