五年级下科学第5课《春夏与秋冬》.ppt

讨论2 四季变化与我们的生活 说说四季有什么不同？ 1、各个季节的气温有什么不同： 3、哪个季节雨水比较多： 2、哪个季节风比较大： 夏季气温最高，冬季气温最低，春、秋两季适中。 冬、春两季风大。 夏季降水多。 讨论2 四季变化与我们的生活 夏季穿单薄清凉的衣服，如短裤、T恤衫、裙子；冬季穿厚实保暖的衣物，如棉袄。春秋一般穿毛衣、秋衣。 夏季吃瓜果、冷饮消暑解凉，如西瓜、雪糕等；冬季吃热、辣食品驱寒，如火锅。 春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。 农业生产：春种，夏播，秋收，冬藏。 春天踏青，夏天游泳，秋天郊游，冬天堆雪人打雪仗滑冰。 我国古代劳动人民根据经验,把四季分成了二十四节气,并编写了节气歌. 它是怎样反映农时季节的呢? 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 春季 夏季 秋季 冬季 四 季 两小儿辩日 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”? 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yu)，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 地球表面的热源主要来自（ ）。人们冬天喜欢阳光，夏天尽可能躲在阴凉处。太阳本身发光的强弱是（ ）的，可为什么人们在冬季和夏季感觉到的阳光强弱却完全不同呢？ 太阳 不变 活动1 直射与斜射有什么差异？ 小结：通过实验，我们发现，同一束阳光以直射或斜射的方式照射在相同的物体上，物体的温度会不同。太阳直射时，光热（ ），地表单位面积获得的热量 （ ），气温（ ）；斜射时，光热（ ），地表单位面积获得的热量 （ ），气温（ ）。? 集中 低 少 分散 高 多 集中 阳光照射地球表面 地球是个球体，阳光照射球面也有直射、斜射的区别。直射时，地面吸收的热量（ ），气温（ ）；斜射时，地面吸收的热量（ ），气温（ ）。 低 少 高 多 你有什么发现？ 四季的成因 可能与阳光的直射和斜射有关。 ？ 练一练 读“阳光直射和斜射图”，回答问题： （1）阳光直射，即光线与地面的角度为______；斜射，即光线与地面的角度小于______．（2）照射面积小的是______射，地面气温______（高、低）．这是由于光线______，单位面积上得到的______多．（3）早晨的太阳光线与地面平面的夹度较______，中午的太阳光线与地面平面的夹度较______．所以早晨的气温比中午低． 答案：（1）90°；90°；（2）直；高；集中；热量；（3）小；大． 讨论1 四季的成因 地球的公转 地球的自转与公转的区别 自 转 公 转 周期 方向 特点 一天（24小时） 一年（365天） 自西向东，逆时针 自西向东，逆时针。 地球始终倾斜着身子，地轴始终指向北极星。 现在你知道地球仪为什么是歪的吗？ 可别闹笑话啊！ 教育局局长到某校视察，看见教室里有个地球仪，便问学童甲：“你说说看，这地球仪为何倾斜二十三度半？”学童甲非常惊恐，答道：“不是我弄的。”此时，教室走进另一名学童乙。局长再问，学童乙答道：“你知道的，我也是刚进来，什么也不知道。”局长疑惑地问教师这是怎么一回事。教师满怀歉意地说：“这不能怪他们，地球仪买来时，就已经是这样子了。”校长见局长脸色越来越难看，连忙趋前解释：“说来惭愧，因为学校经费有限，我们买的是地摊货。” ★四季的成因： 地球以一年为周期围绕太阳公转。由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以地球上的同一地区在不同的季节太阳光照射地表的角度不同，从太阳获得的热量也就不同，这就形成了春、夏、秋、冬四季的变化。直射或近于直射时温度就高，也就是夏季；斜射的角度较大，温度就越低，也就是冬季。太阳光直射在北半球时，北半球就是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球就是冬季。反之，北半球就是冬季，而南半球是夏季。（把画横线的句子抄在小册子上） ★形成四季的主要原因是： 地球始终倾斜着 身子公转。 对照地球公转示意图，你能说说四季是怎么变化的吗? ④ ① ② ③ 地球公转位置 直射点位置 北半球季节 南半球季节 ① ② ③ ④ 北半球 冬季 赤道 南半球 赤道 秋季 春季 夏季 冬季 春季 秋季 夏季 练一练（同步活动册P19）