走向生命共生的成长课堂.docVIP

走向生命共生的成长课堂 　　教育因人的生命而存在，因人的生命发展而发展，本质是为了人的生命成长，根本是帮助人理解生命的意义及价值。然而，传统课堂缺失对生命成长的关照，形成“生命离场”的状态：传统课堂生命成长的意义消解，师生沦为自我生命成长的旁观者，课堂漠视生命的独特性和差异发展需求。 　　我们需要师生“共生在场”的成长课堂。在这样的课堂中，师生、生生通过多向交往共进，生成系统知识，内化能力与智慧，身体在紧张与安适之间保持平衡，精神处于健康的阈值区间，灵性日臻丰富；课堂是师生共同学习、探究知识、展示智慧、发展能力、交融情感、养育人性的殿堂，是师生生命价值、人生意义得以实现和提升的场域。