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备课、上课、观课的新视角
--;两个理念学生在学校的学习影响课;教（学）什么？怎么教（学）？教;一、 “板块三串式”教学设计结;1、 板块设计：创设情境（自主;案例:《二元一次方程》的教学板;2、我们的三串设计：任务性问题;教学目标的两次分解第一次分解：;任务性问题说明：导向性问题， ;“任务性问题”类型传递信息类巩;c、反馈方式设计说明： ;巡视结束后的“交流反馈”方式主;教师要及时归纳、提炼归纳提炼后;3、案例分析板块 ;教师的教设计任务及适度引导巡视;二、“板块三串式”教学设计结构;1、尝试新教学设计结构下的小组;分组： 学生学习的形态： ;小组学习：“小组学习” 学习方;小组长的四个职责及时促进学生开;任务的呈现方式：减少一些口头陈;三、“板块三串式”教学设计结构;“板块三串式”课堂观察的五个视;2、 课堂观察表，见下表：;困惑： 教材解读、 ;诚请同行指正！ 只要
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