《秋水》第1课时教学设计.pptVIP

《秋水》教学设计 教学目标： １、初步了解庄子的思想及其作品风格 ２、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 ３、在理解文章的基础上背诵全文 教学重点、难点： 1、文言文实词和虚词的意义和用法 2、文章阐明的道理 　　 教学过程 一：导入新课 鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价一位古人：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”这位作家是谁？成语“望洋兴叹”“贻笑大方”又出自他的哪篇文章？（学生回答） 明确：庄子《秋水》板书课题?引入课文二、简介《庄子》并解题（学生介绍，教师点拨并补充） 庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。（参考教辅资料）　　 三、课文分析　　1．教师范读课文（提醒字词读音及断句） 2．学生自由朗读课文 3．学生自读课文，交流课前预习时制作的知识卡片 合作小组交流，互相补充、讨论、明确，在此基础上，小组推荐展示1－2名学生的卡片。教师提示重点知识点，师生共同讨论，归纳其用法及意义。　　（1）通假字 　　泾流之大（“泾”通“径”，径直）　　不辩牛马（“辩”通“辨”，辨别，区别）　　（2）古今异义词 　　顺流而东行，至于北海（“至于”，是动词“至”和介词“于”的连用，意为“到达”。今仅用作另提一事的连