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校园小气象站 2015-2016 学年度 1 校园小气象站简介 近年，气象站渐趋成熟，该气象站有风向、风速仪、百叶 箱（温度计、湿度计）、雨量器等组成，此举是创建义务均衡 县“气象科普进校园”计划内容之一。 我校对小气象站的建设大力支持， 并计划组建了气象兴趣 小组，选拔小气象观测员，学习观测仪器的实验方法以及观测 数据记录意义。 2015.09 1 成员：四年级气象观测 6 人小组 工作职责：每天 12 点观测记录 内容包括： 1、打开百叶箱检查气温、湿度、舒适度； 2、观测风向标 3、观测雨量器 4、在校园气象站栏公布观测情况 降雨量 从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深 度，称为降雨量，以 mm 为单位，气象观测中取一位小数。它可以直观地表示降雨 的多少。测定降雨量常用的仪器包括雨量筒和量杯。 2 定义 指从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后） 水，未经蒸发、 渗透、流失， 而在水平面上积聚的深度。降水量以 mm为单位，气象观测中取一位小数。 测量标准 降水量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。气象 学中常有年、月、日、 12 小时、 6 小时甚至 1 小时的降水量， 6 小时中降下来的雨 雪统统融化为水，称为6 小时降水量； 24 小时降下来的雨雪统统融化为水，称为 24 小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量 ? ?一年中，降 下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量 ”。液态降水量称为雨量，有时两者也作 为同义词。单位时间的降水量称为降水强度，常用 mm/h 或 mm/min为单位。单位 时间的雨量称为雨强。 把一个地方多年的年降水量平均起来， 就称为这个地方的 “平均年雨量 ”。例如， 北京的平均年雨量是 644.2 毫米，上海的平均年雨量是 1123.7 毫米。 简易测量 如果你手边没有雨量筒，那也不用担心，利用一些常见的器皿，你完全可以自 制一个，效果也相当不错。取一个口径为20 厘米的一次性塑料或纸制碗（可选用 大小合适的方便面纸碗），在其底部凿一比玉米粒稍大的小洞，然后将碗放在一个 无盖的罐子上。罐内有一玻璃瓶，瓶口与碗底的小洞相接。简易雨量筒就做好了。 简易雨量筒做好后，便可将它放在离地 70 厘米高处（筒口距地面的距离）承接雨 水。雨停后，用秤称出瓶中的水重， 30克水即相当于 1 毫米的降雨量。 测量仪器 雨量器是用于测量一段时间内累积降水量的仪器。外壳是金属圆筒分上下两 节，上节是一个口径为20 厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅失，保持器口面积和形 状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状； 下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。 测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内读取降水量毫米数。降雪季节将储水瓶取出， 换上不带漏斗的筒口，雪花可直接收集在雨量筒内，待雪融化后再读数，也可将雪 秤出重量然后根据筒口面积换算成毫米数。 风力 风力，是指风的力量，即在任意风级上的某一定数，如 5 或 7级；也就是从风 得到的机械力，气概与魄力；也指指文辞的风格与笔力。语出《宋书· 孔觊传》： “觊少骨梗有风力，以是非为己任”。 3 分级 风既有大小，又有方向，因此，风的预报包括风速和风向两项。风速的大小常 用几级风来表示。风的级别是根据风对地面物体的影响程度而确定的。在气象上， 风向秆： 指出风的方向，有 8 个方位。 风羽：由 3、4 个短划和三角表示大风风力， 垂直在风向杆末端右侧 （北半球）。 4 空气湿度 在一定的温度下在一定体积的空气里含有的水汽越少，则空气越干燥；水汽越 多，则空气越潮湿。在此意义下，常用绝对湿度、相对湿度、比较湿度、混合比、 饱和差以及露点等物理量来表示； 若表示在湿蒸汽中液态水分的重量占蒸汽总重量 的百分比，则称之为蒸汽的湿度。 定义 空气湿度是表示空气中水汽含量和湿润程度的气象要素。 地面空气湿度是指地面气象观测规定高度（即 1.25～2.00米，国内为 1.5 米） 上的空气湿度。是由安装在 百叶箱中的干湿球 温度表和湿度计等仪器所测定的 （基本站每日定时观测 4 次，基准站每日定时观测 24 次）。 测量 湿度计多个量被用来表示空气的湿度。下面列出最常用的： 意义 空气相对湿度或 饱和差是影响植物吸水与蒸腾的重要因子之一。在相对湿度 较小（ 饱和差较大）时，如土壤水分充足，则植物蒸腾较旺盛，植物生长较好。 若较长时间空气湿度处于饱和条件下，植物生长将受抑制，导致谷物子粒的灌浆速 度降低，棉花蕾铃脱落加重，棉子生命力降低和影响棉花采收质量等。相对湿度太 小，会加重土壤干旱或引起 大气干旱，特别在气温高而土壤水分缺乏的条件下， 植物的 水分平衡被破坏 ,水分入不敷出 ,会阻碍生长而造成减产。相对湿度和 饱和 差的高低，可制