2018届九年级语文上册第六单元23隆中对课件新版新人教版.pptVIP

22．*隆中对 * 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．陇(ｌǒｎɡ)亩 颍(ｙíｎɡ)川 梁父(ｆù)吟 B．存恤(ｘù) 甲胄(ｚｈòｕ) 沔(gài) C．窃(ｑｉè)命 遂诣(zhǐ) 因屏(ｐǐｎɡ)人曰 D．荆(ｊīｎɡ)州 信(shēn)大 义度(ｄｕó)德量力 【解析】A项“颍”读作yǐng；B项“沔”读作miǎn；C项“诣”读作yì，“屏”读作bǐng。 D 2．解释下列句中加点的词语。 (1)亮躬耕陇亩 躬： 陇亩：  (2)谓为信然 信然：  (3)此人可就见 就见：  (4)不可屈致也 屈致：  (5)由是先主遂诣亮 诣：  (6)凡三往，乃见 凡：  (7)汉室倾颓，奸臣窃命倾颓： 窃命：  亲自。 田地。 确实这样。 到那里去拜访。 委屈(他)，召(他上门)来。 拜访。 总共。 崩溃、衰败。 盗用皇帝的政令。 (8)度德量力  (9)欲信大义于天下信：  (10)此殆天所以资将军 殆: 资:  (11)高祖因之以成帝业 因: (12)信义著于四海 著： 衡量(自己的)德行(能否服人)， 估计(自己的)力量(能否胜人)。 通“伸”，伸张。 大概。 资助、给予。 依靠，凭借。 显明。 3．理解性默写。 (1)《隆中对》中诸葛亮认为刘备在内政与外交方面应遵循的方针是： 。 (2)诸葛亮为刘备策划的最终目的： 。 (3)表现刘备对汉室深切关注的句子： 。 (4)《隆中对》中诸葛亮认为与曹操“不可争锋”的原因是： 。 西和诸戎，南抚夷越， 外结好孙权，内修政理 霸业可成， 汉室可兴 汉室倾颓， 奸臣窃命，主上蒙尘 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯 4．下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) A．在隆中对策前，作者先采用正面描写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。 B．诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。 C．诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。 D．文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。 A 【解析】隆中对策前，作者是采用了侧面描写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智的。 5．刘备问计的目的是什么?(用原文句子回答) 答：欲信大义于天下。 6．诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？(用六个字概括)在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策有何不同？(结合文意用自己的话概括) 答：目标：成霸业、兴汉室。对策：①曹操：不可与争锋。②孙权：结好孙权，联孙抗曹。③刘表、刘璋：夺取荆、益二州，取而代之，作为“霸业”之根基。④诸戎、夷越：西和犬戎，南抚夷越，与西南地区少数民族和睦相处。(意对即可) 7.分析刘备和诸葛亮这两个人物形象。 刘备： 。 诸葛亮： 。 思贤若渴，谦虚，以复兴汉室为己任的 英雄形象 自视甚高，富有雄才大略，有卓越的 政治、军事才能的谋臣形象 8.结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 答：引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。 9.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。说说隆中对策中哪些策略对当今治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。 答：选用贤能、体恤百姓、加强民族团结、改善睦邻关系、对内革新政治等。 10．词语在不同语境中会有不同含义，请仿照例句中加点的词语，自选一个词语用不同含义分别造句。(不得选用例句中的词语，注意规范文明用语) 例句一：学校要求老师们按时下课，不要拖堂。 例句二：中国足球出现各种怪相，要求足协领导下课的呼声越来越高。 我选的词语：  句子一：  句子二： 意思 你这句话是什么意思? 这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。 11．综合性学习。 隆中，绿荫夹道，秀木参天，青山叠翠，风景绮丽，更因“卧龙”诸葛亮(字孔明)曾在此隐居，留下诸葛庐、三