《日本》精品教案(第3课时).docVIP

《日本》精品教案（第3课时） 【教学目标】 1.知识与技能 了解日本大和民族占绝对优势。 知道日本的语言是日语，传统服装是和服。 通过服装、饮食、建筑等方面分析日本东西方兼容的文化特征。 通过举例子的方法，了解日本的文化与我国的文化交流源远流长。 2.过程与方法 能够运用实例分析日本的文化特征及日本与中国的文化交流。 3.情感态度和价值观 通过学习日本文化，感受中日文化的交融和发展，树立民族自豪感。 【教学重点】 日本的文化特征。 日本的文化特征及日本与中国的文化交流。 【教学难点】 日本的文化与我国的文化交流源远流长。 【教学方法】 读图分析了解、举例说明、归纳总结、教师讲解 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 3课时（第3课时） 【教学过程】 一、情景导入 复习回顾：日本为什么多火山、地震？（位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳运动活跃）日本的工业有什么特点？（进口—加工—出口） 今天，我们来学习日本的文化特点。 二、新课学习 （三）东西方兼容的文化 1.民族 日本民族构成比较单一，以大和民族占绝对优势。 拓展延伸：大和民族 和族又称大和民族、和人或大和族。大和一词源自公元3世纪的日本政权所在地的大和地区，是日本国的主体民族，约占当前日本人口总数的99%（其余为阿伊努人与琉球人），主要分布于整个日本列岛。有时成为“日本”的代称，例如“大和魂”即指“日本精神”。 2.语言：日语 出示图片及私は地理を愛して（我爱地理） 拓展延伸：视频：日语歌曲《原来你也在这里》 3.传统服装——和服 4.文化特征 和服与“洋”服并存 （和服是日本人的传统服装。在欢度“成人节”时，这几位女青年穿上了心爱的和服。日本人在上班时间或是重要场合，一般都穿着西装。） 拓展延伸：日本的成年礼 成人节：每年1月第2个星期一统一举行，是受中国“冠礼”的影响。 凡年满20岁的男女青年身穿传统服装参加成人仪式，内容包括年轻人宣誓、长者的祝贺和参拜神社以及参加各种传统的文娱活动等。 和食与“洋”快餐并存 （和食即日本料理，是独具日本特色的菜肴。日本人生活节奏很快，美式快餐、汉堡包、意大利面条已部分替代了饭团。） 拓展延伸：日本生鱼片 日本料理以生鱼片最为著名，它堪称是日本菜的代表作。生鱼片则是中国人对它的称呼。因为生鱼片是舶来品，在早期多由日本厨师操刀制作，故多少显得有些神秘。其实，只要掌握了生鱼片的选料、刀工、装盘、佐味等基本工序，制好生鱼片并不难。 拓展延伸：日本寿司 寿司是传统日本食品，即可以作为小吃也可以当正餐。寿司的主料是米饭，主要烹饪工艺是煮。 和屋与“洋”房并存 （出示图片：大阪的一条以传统建筑为主的街道及坐落在札幌的西式住宅） 总结日本的文化特征：东西方文化兼容的典型。 5.日本与我国文化交流源远流长 表现一：日本遣唐使到中国交流 从公元7世纪初到9世纪末约264年的时间里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。 表现二：鉴真东渡日本 唐朝时，高僧鉴真不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬。 表现三：日本服装深受中国唐装影响 （出示图片：日本和服及中国唐装） 表现四：日本文字深受中国文字影响 遣隋史和遣唐史来到中国学习，通过这些遣隋史和遣唐史，汉字大量地传入日本。日语中现在使用的汉字，都是那时传到日本的。 表现五：日本建筑深受中国建筑的影响 （出示图片：日本京都御所、唐代长安、洛阳古城） 表现六：日本茶道深受中国茶道的影响 日本茶道是在日本一种仪式化的、为客人奉茶之事。原称为“茶汤”。日本茶道和其他东亚茶仪式一样，都是一种以品茶为主而发展出来的特殊文化，但内容和形式则有别。日本茶道源自中国。 拓展延伸：国花---樱花 樱花是日本民族的骄傲，它同雄伟的富士山一样，是勤劳、勇敢、智慧的象征。每年的三月十五日，是日本的樱花节。这一天，日本的男女老少都要到公园或野外赏樱。 拓展延伸：相扑 一种类似摔跤的体育活动，原产于我国，秦汉时期叫角抵，南北朝到南宋时期叫相扑，唐朝时传到日本，现为一种流行于日本的摔跤运动。 活动：结合实例，感觉中日文化的交融 张明的父母到日本工作，他父母到日本上学。阅读教材21页，关于张明第一天上学后写的日记。说说你看了这篇日记后的感想。 日本是我们的邻邦，都是地处东亚的国家。日本人和我们一样都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发，生活习惯和文化传统也有很多相同或相似之处。日本的文字受中国文化的影响很大，甚至有些日语文字就是中国的繁体汉字，读音虽不相同，但表达的意思是相近的。 【课堂练习】 1.日本的主要民族是（B） A．汉族 B．大和民族 C．高山族