2016苏教版语文必修二第4专题《荷塘月色》.pptVIP

1、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？ 这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。 问题探究 2、为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”？ 在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。表达了作者的思乡之情。 课堂练习 一、指出下面修辞手法有所不同的一句：( ) A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是 渴睡人的眼。 C、但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲。 C 通感就是在描写客观事物时，凭借人们各种感觉间的息息相通，用形象的语言把某一感观上的感受移到另一感观上。 “一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象。” ——钱钟书 再如： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） 二、将下列句子中加线的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达效果。 1。曲曲折折（曲折）的荷塘上面，弥望的是田田（互相连接）的叶子。 明确：括号中的词语不带文采，只是客观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘出了事物的状态，而且使语气舒缓，能产生音韵和谐的美感。 2、层层的叶子中间，零星地点缀（开）着些白花， 有袅娜的开着（已经盛开）的，有羞涩的打着朵儿（含苞欲放）的------ 明确：“点缀”有装饰的意义在内，好象是有意为之，“开”则是客观的描述；“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想像，而“已经盛开”“含苞欲放”只是客观的陈述，感情色彩不强烈。 3、月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子上。 明确：“泻”有倾泻意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点，显示了月光的幽静之美。“照”字太直白，缺少蕴含。 4、薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。 明确：“浮”显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来；“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔。 5、荷塘的四面，远远近近，高高低低（远近高低）都是树，而杨柳最多。 明确：“远远近近，高高低低”，叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。 四、小 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往。 再 见 * 介绍完背景开始播 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。 朱自清 荷塘月色 荷 花 朱自清 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学，次年入哲学系学习。毕业后在江、浙一带的中学任教。1925年任清华大学中文系教授。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文《背影》《桨声灯影里的秦淮河》 等。 作者简介 创作背景 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》 “这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党