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农村中学如何开展科技活动 　　[摘 要]为了贯彻和落实《全民科学素质行动计划纲要》，提高公民科学素质，应该从小做起，从学校抓起。开展研究性学习，让学生参加和体验科学技术的探究过程。培养学生实事求是的思维作风和严谨的科学态度，激发学习科学知识的兴趣，增强学生的科技意识，这不仅是体现基础教育顺应时代发展、符合现代科学发展的需要，也是符合新课程教学改革的规律。 　　[关键词]科技实践活动　科学素质 　　 　　为了贯彻和落实《全民科学素质行动计划纲要》，提高公民科学素质，应该从小做起，从学校抓起。开展研究性学习，让学生参加和体验科学技术的探究过程。培养学生实事求是的思维作风和严谨的科学态度。激发学习科学知识时兴趣，增强学生的科技意识，这不仅是体现基础教育顺应时代发展、符合现代科学发展的需要，也是符合新课程教学改革的规律。我们组织开展了科技实践活动的尝试和探索，收到了很好的效果。提高了老师的科技辅导水平，激发了学生的科研兴趣，改变了师生动手能力差的现状。 　　由于各种条件的制约，农村中学要搞好课外科技活动，并不是件容易的事。农村中学由于各种实际情况的限制，如设备器材的缺乏、经费的不足等，不可能开展科技活动的传统大项目，如各种遥控“三模”：航模、船模、车模，但可以制作各种简单的作品。我在辅导学生科技制作时就选择了那些简单机械或电动小制作。因为这种作品的制作基本不需要经费，材料可以通过发动学生捐献各种破旧玩具来获得，制作工具也是普通家庭都具备的钳、锤、电烙铁等。可由学生从家里自带来解决。而且这些简单的制作适合农村学生的年龄、身心特点。通过自己的动脑、动手获得成功的经验，他们感到参加活动是一种乐趣和享受。 　　 　　一、增加学生参与科技活动的兴趣，提高活动的效果 　　 　　在指导学生开展科技活动中，我深深地体会到兴趣是学生开展好活动的前提和动力。如果学生经过教师的引导。对科技活动产生浓厚的兴趣，就会自觉地投入其中，并在活动中受到启发，能够比较扎实地掌握科技知识。在科技活动中，老师要激发学生对科技活动的兴趣和热情，培养他们的制作能力、创新精神和实践能力，让学生在活动中发现自己的天赋，发掘自己的潜能，发展自己的特长。只有培养学生积极参与科技活动的浓厚兴趣，才能使学生树立技攻关意识，增强科技创新能力。 　　 　　二、科技活动的形式 　　 　　1　组织讲座，进行现代科技知识及新科技发展介绍。让学生了解新科技的发展状况，明白科技与社会，科技与生产力的关系。 　　2　调查访问，确定好调查内容，拟定好调查提纲、设计好调查方案，让学生利用课余时间，或个别或分组带着任务在当地进行社会调查，写出调查报告，然后进行交流。例如当地环境污染与保护、土壤的酸碱性、化肥与农药的使用等。 　　3　进行探索性实验，从实际出发，在科技活动中，安排适量的创造性实验。可以检查学生是否掌握了科学的思维方法。 　　4　边讲边实验，学生在教师的引导下。自己动手亲自操作，锻炼动手动脑能力。 　　5　成立科技俱乐部，开展趣味活动，让学生在娱乐中获得知识，得到锻炼。 　　6　组织小发明、小制作评选活动。 　　 　　三、开展科技活动的方法 　　 　　1　观察法 　　教师应教给学生观察的方法，通过全面搜集材料、开拓思维、检验研究成果，使学生直接感受、获取知识。通过活动，培养学生有目的、有计划地观察事物，养成善于观察事物的兴趣，掌握观察的方法和技能，学会作观察记录和总结的方法。观察要坚持全面性、客观性、典型性。 　　2　实验法 　　学生在教师的指导下根据一定的研究目的，利用简易的仪器或设备，控制、干预、模拟自然现象，使某一事物在观察的条件下发生和重演，从而使学生获取科学知识，探索自然规律。如在学习了声现象后，我就组织学生自己在家里找一些啤酒瓶，分别灌入不同高度的水，然后用金属棒敲击发声，观察思考为什么会产生不同音调的声音。 　　3　交流法 　　教师组织学生就某一中心问题展开讨论，使学生互相启发、积极思考、引动联想，并产生大量创造性设想，把学生带进更广阔的科学世界里。通过活动，要培养学生养成善于思考、勤于动脑的好习惯。使他们掌握正确的分析问题、解决问题的方法。引导学生结合实际，突破传统的思维方式，形成适应现代化科学技术发展的现代化思维方式。 　　 　　4　制作法 　　学生利用一定的工具材料，通过动手操作，独立地完成某种实物作品。它主要应用于创造发明和小制作等活动中，在培养学生实际操作能力方面有着重要作用。通过活动，不但要培养学生会动脑，还要学会动手、参加实际操作，学会使用工具，学会一些简单的实用技术。如在初三学习了重心和杠杆原理后，我就把自己制作的水动春米机模型让学习来仿制，锻炼了学生的动手能力，巩固了所学的课本知识。 　　5　创造法