北师大版八年级下册《杂说》教学课件.pptVIP

写作背景： 他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。 * 徐悲鸿： 《六骏图》 徐悲鸿： 《八骏图》 徐悲鸿： 《八骏图》 学习目标 1. 背诵这篇千古名作，通过学习本文，了解“说”的文体特点。 2. 理解文中重点语句的寓意 。 3. 领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会埋没和摧残人才的现实。 说 本文的文体是： “说”，是古代的一种议论性文体，写法灵活，跟现代的杂文(议论文的一种)大体相似。常常运用托物寓意的手法。 这种文体的特点： 韩愈，字 ， 散文家、诗人，苏轼称韩愈“ ” ，韩愈与柳宗元共同倡导“ ” ，并称“ ”，是“唐宋八大家”之首。世居河北昌黎，世称 ，谥号“ ”，又称 。作品都收在 里。 作者简介： 退之 唐代 文起八代之衰 古文运动 韩柳 韩昌黎 文 韩文公 《昌黎先生集》 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈（p