护理学的任务-护理学院.pptVIP

何 敏 护理学院 护理学的定义 定义一 护理学是一门以自然科学和社会科学为基础的研 究预防保健和疾病防治过程的护理理论、知识、 技能及其发展规律的综合性应用学科。 定义二：1980年美国护理学会提出的： 护理学是研究如何诊断和处理人类对现存或潜在 的健康问题的反应的一门科学。 第一章 绪 论 主要内容 课程的地位和基本任务 课程的学习内容及学习目的 课程的学习方法及要求 是护理学科的基础 是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一 是护生学习临床专业课的必备前期课程 为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能 一、课程的地位 二、课程的基本任务 培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念 使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能，实现“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的护理目标。 护理学的任务 1．促进健康 帮助人群获取在维持或增进健康时个体所需要的知识及资源。 护理学的任务 2．预防疾病 护士通过一系列护理活动帮助服务对象维持他们的健康。 护理学的任务 3．恢复健康 护士帮助人们在患病或有影响健康的问题后，改善其健康状况。 护理学的任务 4．减轻痛苦 减轻个体和人群的痛苦是护士所从事护理工作的基本职责和任务。 三、课程的学习内容 环境 患者入院和出院的护理 预防与控制医院感染 患者的安全与护士的职业防护 患者的清洁卫生 休息与活动 生命体征的评估与护理 冷热疗法 饮食与营养 排泄 给药 静脉输液与输血 标本采集 疼痛患者的护理 病情观察与危重患者的管理 临终护理 医疗与护理文件记录 四、课程的学习目的 获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能 认识自身价值，树立正确的价值观 具备良好的职业道德和职业情感 实践学习法 反思学习法 实验室学习 临床学习 基础护理学的学习方法 实验室学习 以认真的态度对待实验课 严格遵守实验室的规章制度 认真观看教师示教 认真做好模拟练习 加强课后练习 临床学习 以护士的标准严格要求自己 树立良好的职业道德和职业情感 认真对待每一项基础护理操作 虚心接受临床教师的指导和 帮助 反思学习法 是指护生在完成某个基础护理技能操作 之后需要进行的反思过程。 包括反思性讨论会和反思性日记两种形式。 反思学习法的过程 第一阶段：回到所经历的情境（回到经验中去） “刚才我做了什么？” 第二阶段：专心于感受（注重感觉） “我刚才的操作做的怎么样？” 第三阶段：重新评价阶段（分析意义） “这次经历对我意味着什么？” “永远高举南丁格尔的灯， 只要生命不息， 就奋斗不止。” “学而不思则罔，思而不学则殆。”（孔子） 《中庸》为学的五个阶段：博学、审问、慎思、明辨、笃行。慎思就是把外界的知识和事件与自己的切身经验结合起来进行思考。既用自己的切身经验来思考知识和事件，又用知识和事件来思考自己的切身经验。不断交换位置和方向，达到理解和重新理解知识、事件和经验的目的，促进自己内心世界的成长。 指学生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”（孔子） 《中庸》为学的五个阶段：博学、审问、慎思、明辨、笃行。慎思就是把外界的知识和事件与自己的切身经验结合起来进行思考。既用自己的切身经验来思考知识和事件，又用知识和事件来思考自己的切身经验。不断交换位置和方向，达到理解和重新理解知识、事件和经验的目的，促进自己内心世界的成长。 指学生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。