中小学生行为问题教育-及网络成瘾团体辅导.ppt

中小学生问题行为辅导 Contents 任务一 什么是问题行为？ 如何判断和确定问题行为？ （1）不同年龄阶段的发展特征； （2）发生频率； （3）与犯罪行为、变态行为的区别和联系 常见问题行为： 一、外向性问题行为 A、暴力行为（言语暴力 身体暴力） B、撒谎、欺骗 （学习领域、同伴交往领域） C、迷恋网络 D、其他：吸烟、酗酒；离家出走 二、内向性问题行为 （指向自身；比如焦虑不安等情绪问题；自我伤害行为…） 表现： A、自残或自虐行为； B、自杀 问题行为的原因 家庭教育方式？ 学校忽视？ 罗森塔尔效应 问题行为教育中的注意事项： 合理替代； 奖罚适度； 避免把具体问题行为提升为道德问题； 少借家长之手惩罚； 将成绩好坏与行为问题区分对待 观察水的冰结晶 在冷藏室，通过显微镜将有结晶的冰，用200至500倍的倍率，拍照它的顶端部位。 在冷藏室，随着温度上升（-5℃～0℃），结晶水变成液态水的前一瞬，会出现出汉字「水」的形状。 爱 感谢 下图：看到太阳的图片 右图：日本一座著名庙宇 500个人在1997年2月2日下午2点钟，想着放在作者办公室的一杯水。从各地，在同一时刻，每个人都想「水变干净了，谢谢」。 接受500人「爱的信息」前、后的水结晶 。实验结果让每个人感动。「心念」的力量，是能够超越时空距离的！  水读了日文、英文、德文的【智慧】 水读了日文、英文、德文的【爱感谢】 强壮 与 软弱 ?「水」能够分辨讯息中的正、邪、善、恶？ 「水」也能够接收到来自声音、文字、音乐、意念的良善或邪恶的讯息吗？ ? 水分占人体重量的60%-70%，地球表面积有70%被水覆盖，这些水接收到我们给予它们的积极还是消极的讯息呢？ 活动一：你的网络时刻表 目的：明确自己在网络上花费的时间 时间：10min 流程： a、在纸上写下一天中你上网的时间，什么时候，多久； b、写下一周中你上网时间，什么时候，多久； c、是否有特殊情况？ c、然后在小组内相互交流。 活动二：网络给你了什么 目的：了解自己上网背后的心理需求 时间：40min 流程：1、每人轮流说出自己常常使用的网络资源（如百度，人人，QQ游戏…），在屏幕上列出，然后分类； 2、小组内讨论：这些网络资源能带给我什么（好处 坏处） 3、班内分享 活动三：发现身边的资源 目的：尝试从身边获得需要的资源； 时间：20min 流程：脑力激荡法（针对每种需要，想想现实生活中是否有其他方法能够代替。） * SOUTHWEST UNIVERSITY 任务一：识别中小学生问题行为 1 任务二：问题行为评估方法训练 2 任务三：问题行为辅导训练 3 水知道答案 作者：(日) 江本胜 译者：(日) 猿渡静子 南海出版社 2004年1月第一版 米饭分別装进两个玻璃瓶，每天让小孩子向贴谢谢的瓶子说「谢谢」，另一小孩对贴有混蛋的瓶子说：「混蛋」。 一个月后，贴「谢谢」的米饭变黄色，发出酒香味；另一个贴「混蛋」则变黑而发臭味。 *