2016秋浙教版语文七上第4课《说说我自己》.pptVIP

说说我自己 学习目标 1、知识与能力：了解自我介绍的两种基本方法，掌握“冀、灶、缸、鉴、嗜”等5个字。 2、过程与方法：初步学会用记叙方法介绍自己的性格和爱好。 3、情感态度与价值观：感受热爱读书，热爱美好事物的感情，体验真情实感在写作中的意义。 教学重难点 1、重点：初步学会用记叙方法介绍自己的性格和爱好。 2、难点：根据不同的情境选取介绍的重点。 我们许多同学是来自不同的学校，不同的班级，相互间不甚了解，我们要向别人介绍自己，应该怎样介绍，介绍些什么内容，下面我们来学习穆青的《说说我自己》。 理清行文脉络，了解课文主要内容 学生默读课文，思考：课文可分为几部分？ 明确：全文分三部分。 第一部分（1）：介绍自己生平大略。 第二部分（2-4）：具体介绍自己的读书情况。 第三部分（5）：介绍自己的一点读书体会。 （引导学生学会构思） 学习课文 （一）分析第一部分。 1、作者介绍了自己的哪些情况？ 明确：生平、籍贯、上学、参军、学习、当记者编辑。 2、“从那时至今，我没有离开过新闻界”一句说明什么？有什么作用？ 明确：说明作者从事新闻工作之久，突出他对新闻事业无比热爱之情。 （二）分析第二部分。 这一部分写了哪些内容？ 明确：介绍自己的读书情况： 总写读书时间和读书范围 写战争年代怎样读书 写进城的后怎样读书 （三）分析第三部分： 思考：作者介绍自己在读书方面的一点什么体会？有什么作用？ 明确：从书本中吸取美好的东西，并加以发扬，既反映了作者有明确的读书目的，又表现了作者高度的社会责任感。 第二课时 教学目标 1、了解着重介绍自己某一方面，或兴趣爱好，或个性特点，或某种经验的写法。 2、了解《说说我自己》和《这就是我》的不同写法和优点。 复习旧课，导入新课 《说说我自己》一文运用了自我介绍中的哪一写法？ 明确：比较全面地介绍自己，但也有重点。 介绍自己的文章还有另一种写法，就是有重点地介绍自己的某一方面，学习《这就是我》。 分析《这就是我》。 学生结合旁批默读课文，了解主要内容。 明确：全文共五段。 第一段：总写自己的体形和个性。 第二段：介绍自己个性中一个较突出的方面：勇敢。 第三段：介绍自己个性中一个较突出的方面：自信、不自卑。 第四段：介绍自己的理想、抱负。 第五段：归纳自己个性特点。 对比分析： 1、学生讨论《说说我自己》和《这就是我》在写法上有什么不同。 学生讨论后教师明确： 《说说我自己》比较全面地介绍自己，但文中也有重点，这种介绍方法能让读者较全面地认识“我”？ 《这就是我》运用具体事例，有重点地介绍自己的某一方面，这种介绍方法能让读者对“我”的某一方面有较深入的了解。 说说我自己 （一）介绍自己的一生平大略 （二）介绍自己的读书情况 总写时间、范围 战争年代怎样读书 进城后怎样读书 （三）读书体会 《这就是我》 （一）总写自己的形体和个性。 （二）介绍自己的个性特点。 勇敢 自信、有自卑 有远大抱负 （三）归纳自己的个性特点。 课堂作业 1.选出注音或解释有错误的一项 （ ） A．可歌可泣（qì）：值得歌颂，使人感动得流泪。 B．案头（àn）：几案上或书桌上。 C．如饥似渴（kě）：形容要求很迫切。 D．幼稚（zì）：形容头脑简单或缺乏经验。  D 2.下列表达错误的一项是 （ ） A．《说说我自己》是著名记者兼作家穆青介绍自己、以时间为顺序的一篇记叙文。 B．学生习作《这就是我》也是按时间顺序写的，有重点地介绍自己兴趣爱好的广泛性和性格特点的多样性。 C．《说说我自己》首先介绍自己的生平大略，接着重点写自己的读书习惯，最后写读书的心得。  B 3.根据拼音写出词语 (1)．我在jì________打游击的时候，身上不能多带东西。……除了把被子、衣服、牙具、茶gāng______带在身上外，总要带上几本书。 (2)．没有书，我就抄，没有灯，我就到zào_______火边看书。 (3)．通过不xiè_____努力，总有一天，我会成为第一。 (4)．《资治通jiàn_____》是宋代司马光主编的历史巨著。  答案: (1)．冀 缸(2)．灶(3)．懈(4)．鉴  4.阅读下面的文段并回答问题 我 从镜子上，我看到一张熟悉的脸：一双亮晶晶的眼睛，浓浓的眉毛，稍高的鼻梁，下面有一张不大不小的嘴巴，这就是我——一个13岁的男孩子。 小时候，我很调皮，经常和伙伴们追逐打闹。有一年除夕，正当家家户户杀鸡宰鸭迎新春的时候，我又和小伙伴们拿着棍子在院子里冲杀，结果摔得鼻青脸肿，狼狈“凯旋。”妈妈见了我又生气又心疼，点着我的脑袋说：“你呀，真是个调皮鬼!”  在我刚上小学时，好奇心很强：地球为什么会转？天上的星星