优秀班主任报告：用”情“温暖学生-用”心“创建班级.pptVIP

案例：徐**，男生，性格内向，不喜欢与同学交流，行为异于常人，经常自言自语，走路姿势也显怪异，课堂上喜欢随意插嘴，人际关系一般，学习成绩不良。 转化措施： 1、与各学科老师沟通，大家达成一致意见对其暂不干预。——不够了解的前提下，我们能给的是宽容和尊重，不明原因的干涉可能会继续造成伤害。 2、作业本里纸条的方式写上在他身上班主任观察到的优点。——积极关注，创造沟通的基础。 3、观察发现他原来也有谈得来的朋友，征得对方同意，让他们坐在一起。——朋辈支持，满足其获得社会支持的需要。 4、与家长沟通了解孩子的既往成长史。——寻找问题的根。 5、该生数学成绩破天荒及格且在100分以上，就事论事，给予鼓励。 ——适时赏识，积极暗示，重建信心。 6、与同学吵架，缘于别人觉得他怪异，主题班会《独特的我们》，个别心理辅导。——抓住契机，深入内心。 7、高一结束时，他与人交流不再咄咄逼人，偶尔还会讲两句笑话。 感悟：育人的工作是一个播下种子，静待花开的过程。 河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。 大道至简，知行合一 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 示子遹 我初学诗日，但欲工藻绘，中年始少悟，渐若窥宏大。怪奇亦间出，如石漱湍濑。数仞李杜墙，常恨欠领会。元白才倚门，温李真自郐。正令笔扛鼎，亦未造三昧。诗为六艺一，岂用资狡狯？汝果欲学诗，