电视文案写作说课教案.pptVIP

电视文字语言的局限性和主动性 刘春艳 一、教材分析 中国广播电视出版社2001年出版、何日丹主编的《电视文字语言写作》 第五章电视两种语言的交织 第二节 文字语言的局限性和主动性 （一）本节的地位和作用 《广播电视文案写作》是广播电视新闻学专业的专业必修课，开设于大三的第一学期，共54学时。 广播电视新闻学专业的培养目标是培养具备广播电视新闻学基本理论和比较宽广的文化科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策与法规，具有广播、电视节目采访、写作、编辑、评论等能力的应用型复合人才。 本课程的设置与新闻学专业人才培养目标息息相关，属于新闻学专业的学位课程。 “文字语言的局限性和主动性”是在第五章的第二节，之前学生已经学习了电视画面语言和文字语言的融合、文字语言在电视作品中的位置，并对声画同步有了初步的认识。通过本节的学习，能够基本掌握电视文字写作的特点和规律，对广播电视新闻学的学生进行常用电视文体写作、撰稿具有实际指导意义，符合培养有实践能力的应用型复合人才的培养目标。 （二）教学目标 根据《广播电视文案写作》教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： 1.知识目标 理解文字语言在电视传媒中的局限和主动性，初步掌握电视节目中文字语言的写作特