中考复习专题之一病句辨析与修改.pptVIP

——病句的辨析与修改 中考复习专题之 佛冈县大陂中学 黄志洁 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、掌握常见的病句类型。 3、掌握辨析和修改病句的方法。 复习目标 中考命题趋势：近年来，广东省中考对病句的辨析与修 改类型是选出“对病句的修改不正确的一项”，分值为3分。 中考备考之 心中有数 （一）用词不当 （二）搭配不当 （三）语序不当 （四）成分残缺或赘余 （五）结构混乱 （六）表意不明 （七）不合逻辑 中考常见病句类型 2、如果能照这样的科学方式去做，无疑会取得事半功倍的效果。 （一）用词不当 句子中用词有不符合语境的现象，如词语感情色彩、词性、词义、虚词等与句意不合。 1、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。 把“武断”改为“果断” 把“方式”改为“方法” （二）搭配不当 1、春季的永兴是美丽的季节。 2、同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当、关联词搭配不当。 永兴的春季是美丽多的季节 把书桌放得整整齐齐。 （三）语序不当 1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 2、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 把“学习”于“讨论”调换位置 把“如果”于“人们”调换位置 成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 （四）成分残缺或赘余 2、莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书 。 1、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 把“使”去掉 把“大约”去掉 （五）结构混乱 （句式杂糅） 把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。 1、我们一定要在中考中打个翻身仗不可 。 2、公安部这次意在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。 　 把“不可”去掉 把“为目的”去掉 （六）表意不明 1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 2、八个企业的领导干部在年底开会，研究2015年度如何深化企业改革的问题 包括指代不明，有歧义等 把“他”改为“自己” 企业的八个领导 1、为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 （七）不合逻辑（不合事理） 2、具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一. 不合逻辑，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。 去掉“不” 去掉“否” 辨析病句类型方法指津 诊断病句类型的方法： （1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 如：“她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。” 　 [辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。 （2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先压缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 如：“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。” 　 [辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。” （3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。 　　如：“生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。” 　 　[辨析]用关联词“而是”替换“就是”加以比较，“而是”比“就是”通畅，合乎搭配习惯。 （4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 　　如：“清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。” 　　 [辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。 辨析病句技巧巧记 1、借助语感先体会，再提主干查枝叶。 2、主干枝叶没问题，要看语序当不当。 3、句首出现了介词，警惕主语会残缺。 4、自相矛盾与重复，删去调换要简洁。 5、“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。 6、否定词和关联词，有它出现要警惕。 7、并列结构要当心，谨防前后出问题。 8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。 真题体验 聚焦中考 选择题形式 (2014年省题)4．下列对病句的修改不正确的一项