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二年级下册数学第九单元《推理》教学设计
【教学内容】:?人教版二年级下册数学广角——推理(第一课时)
【教学目标】:?
1、通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步获得一些简单推理的经验。?
2、能借助连线等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。?
3、在简单推理的过程中,培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。?
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。?
【教学重点】:?理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。
【教学难点】:?初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。?
【教学过程】:
一、游戏导入
1.一起唱熊熊乐园主题曲。
2.由歌曲引出:今天熊大熊二中的一个要来到我们的课堂,同学们猜猜谁会来?(学生胡乱猜测)
3.给出一条线索,熊二还在洞里睡觉。那么谁能来?
小结:小朋友们真聪明,能根据老师给你的一条线索从刚开始乱猜到一步步推出正确的结论。这就是推理,(板书课题并生齐读)。
二、学习新知
??师:说到推理老师不得不提到一个词——侦探。侦探在工作中离不开推理,名侦探更是推理的高手,像中国古代的狄仁杰,英国的福尔摩斯,日本的柯南。知道柯南是谁吗?他是一位很聪明的小朋友,六岁就开始破案,还和小伙伴们成立了小小侦探团。你想和柯南一样聪明吗?想不想成为小侦探?好,赶紧进入“柯南训练营”吧!
1、柯南初级训练营。------探究“含有两个条件的推理”
师:首先进入柯南的基础训练。
(1)出示:何老师来教室上课,走的不是后门,是( )。
(2)出示:小明打篮球时脚扭了,扭的不是左脚,是( )。
(3)出示:二(1)班来了位新同学,不是男生,是( )。
师:像这种只有A和B两种情况的推理,且A和B相互对立,那么不是A就是B。(板书:不是......就是......)
2、柯南提高训练营。------探究“含有三个条件的推理”
师:通过了柯南的基础训练,老师要提高难度了,进入柯南的提高训练营吧! (1)呈现问题
出示例题1:有语文、数学和品德三本书,小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文,小丽拿的不是数学书,请猜一猜小刚拿的是( )书,小丽拿的是( )书。
(2)理解题意、分析问题
师:从题目中你能知道些什么?
生:第一个条件:小红说:“我拿的是语文书。”
生:第二个条件:小丽说:“我拿的不是数学书。”
“有语文、数学和品德与生活三本,下面三人各拿一本”这句话是什么意思?
出示问题:小刚拿的是什么书?小丽呢?
师:到底他们三人分别拿的是什么书呢?请同学们先独立思考,再把你的想法和同桌小伙伴说说。
(3)全班交流
师:指名回答,你找到了那些条件?
生:第一个条件:小红说:“我拿的是语文书。”
师:这句话告诉我拿的是语文书,这是第一条件,我们可以依据这句话进行推理,能推理出什么呢?
生:确定小红拿的是语文书,推出小丽只可能拿数学书或品德。
生:第二个条件:小丽说:“我拿的不是数学书。”
师:这是第二个条件,依据这句话,你能推理出什么?
生:小丽拿的可能是语文书或品德
师:从小红说:“我拿的是语文书。”这句话已经可以确认小丽拿的不是语文书了,那么她只能拿的是什么书?
生:品德
师:真棒!谁能连起来把他们刚才的推理完整地说一说呢?
生:因为小红说:我拿的是语文书,所以小丽只可能拿数学书或品德,又因为小丽说:我拿的不是数学书,所以小丽拿的是品德。
师:刚才同学们边阅读边思考进行推理是个很好的方法
师:如果对这样的推理觉得有点混乱,我们还有其它的方法。
方法一、语言描述法
用文字的方式进行推理。
方法二、连线法
将人名和书名写成两行,再根据条件连线。〔板书人名和书名〕
师:上面三种方法都是先确定的谁?为什么?(生回答)
也就是说能确定的我们要先确定,这样问题就变得简单了。〔板书:先确定〕
师:再确定谁呢?为什么?(生回答)两本书中排除了数学,就是品德。
〔板书:再排除〕最后还剩下小刚,能确定小刚拿的是数学书。
小结:语言描述法和连线法都是推理的好方法,我们可以根据需要选择合适的方法。两种情况的推理,想“不是什么,就是什么”推出结果。三种情况的推理,要先确定一种,再排除一种,最后剩下一种。
三、练习巩固
师:根据柯南送咱们的“能确定的先确定,能排除的再排除”,我们一起来接受柯南给我们设的难关吧!有信心吗?
第一关:
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?
第二关:
下面黄色
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