芙蕖 第二课时.pptxVIP

芙 蕖 ;复习检测;找出本文所用修辞手法，并说说其作用。 ;①拟人：“及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。” （赋予芙蕖以人的感情，读来亲切可爱）。 ②对偶：“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。” （语言形式整齐，读起来富有节奏感，听起来悦耳，便于记忆。） ③顶真：“蒂下生蓬，蓬中结实”。（更好地反映了蓬和实的关系，上下句联系紧密，气势通畅。）;④反问：“种植之利，有大于此者 乎？” （加强了语气） ⑤衬托：“群葩当令时，只在花开 之数日，前此后此皆属过而不问 之秋矣。” “芙蕖则不然……” （以“群葩”衬托芙蕖，使其优点 更加突出、鲜明。） ; “反衬”是从反面衬托，它是利用相反或相异的事物作陪衬，来突出主要事物的修辞方法。例如“群葩当令时，只在花开之数日……。芙蕖则不然：……”以群葩花期短暂，来反衬出芙蕖“可目”的时间很长。; 所谓“顶真”，就是用前一句话的最后词语，做后一句话的开头词语。这种修辞方法又叫“顶针”、“联珠”。这样的修辞不但使语句的前后紧接，气势通畅，而且能更好地反映前后事理的有机联系，阐明它们之间的辩证关系。例如“蒂下生蓬，蓬中结实”。就突出了蓬与实的关系，其语句也联系紧密，气势通畅。;作者说他“倚此为命”，不是故意“效颦于茂叔而袭成说于前人”，对这句话应当怎样理解？ ;研析第七段，思考： 作者认为芙蕖是他“四命之中，此命为最”，哪些语言明白地表示了作者对荷花的深厚感情？找出来并作简要分析。; 写戏作文要做到“顾前者欲其照映，顾后者便于埋伏”，且“节节俱欲想到”。???? 作文如同编戏，必有“主脑之人”、“主脑之事”其它的人只是“陪宾”。?;;课文在详略的处理上有何特点？;本文的语言风格和一般的说明文有什么不同？; ;比较《芙蕖》在立意和表现手法上与《爱莲说》又有何不同呢？;课外拓展;;;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》;惟有绿荷红菡萏，舒卷开合住天真。 此花此叶???相映，翠减红衰愁煞人。” ——李商隐《赠荷花》;江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 ——汉乐府《江南》;荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 ——王昌龄 【采莲曲】;作业布置:;“上不取法于古，中不求肖（xiào相似；像）于今，下不觊（jì、希图）传于后，不过自成一言，云所欲云而止。” “鸿文大篇非吾敢道，若诗歌词曲及稗官野史实有微长，不效美妇一颦，不拾名流一唾，当时耳目为我一新”。;