探究物质的密度说课课件.pptVIP

进行实验与收集数据： * 教材地位 中考地位 已有能力 欠缺能力 1、具备了应用物质的气味、颜色 等特征来区别不同物质 2、具有初步的观察、分析能力。 对于密度是物质的一种特性以及体验科学探究的过程没有涉及。 1、通过实验探究理解密度的定义、物理意义、公式以及单位。 2、初步培养学生猜想假设、制定计划与设计实验、 进行实验与收集数据、交流与合作的能力，体验科学探究的过程与方法。 3、初步培养学生对探究结果交流与合作的能力，养成良好的的科学品质。 让学生知道科学探究中交流与合作的意义、方法以及让学生知道密度的定义、物理意义、公式以及单位。 如何让学生通过科学探究知道科学探究中交流与合作的意义、方法 引导学生去想、去说、去做、去感悟、去探索。 启发式教学 小组自主合作 情景引入 实验探究 引出密度 环节一：情境引入 1700元血汗钱换得废铁一块 ，市民提防寻宝骗局 近日，家住望城格塘乡柏叶村高林组邓正荣老人和老伴被两 个上门的骗子骗走1700元血汗钱，换到手的只有一块一钱不值的 破铁块！据邓老汉介绍，几天前来了两个中年人，自称是上海来 的地质队员，判断这里肯定埋藏了稀世宝物。两个人随即掏出了 工作证、身份证等证件给邓老汉“检查”，之后又神神秘秘地拿出 了一个据说是探测器的黑盒子，在邓老汉的陪同下上了老汉后院 的小山坡上，果然挖出了一块亮闪闪的“金块”，说这是清朝的文 物，价值15万元，不如大家各自分5万元算了。最后两人哄得老两 口拿出了1700元钱。临走时，两人留下一张欠条，一再表示他们 会尽快赶回来拿钱赎宝，并叮嘱老两口“千万不要走漏风声，以防 坏人来偷”。到了晚上，邓老汉两口子越想越不对劲，拿着金块上 乡里的派出所报案，据民警介绍，这坨宝贝应该是铁一类的金属， 仅仅镀了一层铜粉而已。 环节二：科学探究 ㈠提出问题：怎样鉴别物质？ 思考一： 我们刚才用了什么方法来 鉴别各种物质？ 通常我们可以用气味、软硬度和 外观的颜色等来区分常见物质。 思考二: 如何用体积和质量来鉴别物质呢？ ㈡猜想与假设 方法： 比较相同体积物体的质量。 ㈢制定计划与设计实验：　 （1）用天平测出金属块的质量(m)。 （2）用量筒测出金属块的体积(V)。 （3）分别计算出金属块的质量与 体积的比值（M/V）。 学生 动手 教师 巡视 遇见和提出问题 发现和解决问题 实验过程： 记录 数据 名 称 研究对象 小 大 铝块 小 大 铜块 单位 数值 比值（质量/体积） 体积(V/cm3) 质量(m/g)