《文化生活》知识热点概述.pptVIP

* * 《文化生活》知识热点浓缩版  2016北京：“雨果在他的《悲惨世界》里说：‘只要本世纪三个问题得不到解决：贫穷使男子潦倒，饥饿使女子堕落，黑暗使儿童羸弱，换句话说，从更广的意义来说，只要这世界上还存在愚昧和困苦，和本书同一性质的作品都不会是无益的。’鲁迅先生以他高度浓缩的小说、精美绝伦的散文和浩瀚滚烫的杂文，表达了同样的意愿和同样的意志，正如他那首《无题》绝句所言：‘万家墨面没蒿草，敢有歌吟动地哀。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。’” （3）结合材料，分析“鲁迅对话雨果”交流活动的文化意义。（8分） 关心社会历史－－关注百姓命运－－具有社会责任－－增强民族精神 文化交流－－文化理解合作发展－－文化自觉－－文化创新 含义类：性质、时间（传统与现代）内容（3个层次亚文化、精神、制度、草根、地域、行业、医药、妈祖、齐鲁） 作用类：经济、政治、社会；企业、个人 发展类： 文化生活热点 作用 创新 多样性 交流传播 民族精神 核心价值观 文化的作用1 影响的人们的实践活动和认识活动，丰富其精神生活，满足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。文化蕴涵的传统美德，促进思想道德建设；发挥文化的凝聚作用，促进文化交流；扩大文化的影响，赋予文化新的时代内容，更好的发挥其精神纽带作用。 文化具有满足人们精神需要，为经济社会发展提供思想保证、精神动力、智力支持等功能 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品…… 运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。（10分） （1）“一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向上的校园文化环境，（2分）有利于丰富学生的精神世界，（2分）增强学生的精神力量，（2分）培养学生的创新精神和实践能力，（2分）促进学生全面发展。（2分） 文化的作用2 文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量 可以增强人们的忧患意识，弘扬自强不息的民族精神 。 文化的作用3 你赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。 文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量。通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进行爱国主义教育，可以增强人们的忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自强不息的民族精神 文化的作用3 你赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。 以圆明园为代表的中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上具有独特地位，通过复建或重建，推陈出新，可以使我国古代的园林建筑艺术得以传承和发展。（注：考生赞成任何一种观点，只要答案中包含上述要点，或者其他合理内容，均可给分） 文化与经济1 经济发展是文化发展的基础，文化与经济相互渗透、相互交融。经济带建设有利于促进各国的商业贸易、教育合作和人员往来，拓宽文化交流的途径，夯实文化交流的物质基础；推动各国文化在平等的基础上交流传播、相互借鉴、共同繁荣。 文化与经济2 有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。(8分) 答案一：不赞同。文化具有满足人们精神需要，为经济社会发展提供思想保证、精神动力、智力支持等功能。材料二中，从“文化搭台”到“文化唱戏”，只强调了文化的经济功能，而忽视了其他功能。 文化与经济3 有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。(8分) 答案二：赞同。“文化搭台”只看到文化对经济的服务功能，“文化唱戏”则认识到文化本身的经济功能。文化产业的快速发展，体现了文化具有满足人们精神需要等功能。 一些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化资源，通过市场运作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造的晋商文化品牌名噪一时，浙江宁海创办的“开游节”巧用徐霞客游记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举办的“昭君文化节”因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。 随着文化市场不断发展，历史名人、“名人故里”之争日益激烈