徐长青《分数的意义》教学设计.docVIP

《分数的意义》教学设计 数一数扑克牌的张数 一副扑克牌有几部分组成？哪几部分组成？ 红片有多少张？每种颜色的扑克牌各有多少张？ 一共有多少张？怎么计算的？（13乘4，54—2） 学习平均分 8张牌，平均分给两个人，每人分得多少张牌？列式、单位？这里的4张哪些是男孩的，哪些是女孩的？是怎么分得？每份是几张牌？是整体的多少？ 4张牌，平均分成两份，每份是几张牌？这2张是几份？怎么分得？1份是几张？这2张扑克是整体的多少？ 2张牌，平均分成两份，每份是几张牌？怎么列式？这1张是1份，是整体的多少？ 1张牌，平均分成两份，每份是多少？不损坏牌，怎样平均分成两份？老师把一张扑克牌画成长方形，把长方形怎样分？这一半是几张？二分之一叫什么数？怎么列式？几个二分之一张是一张？ 学习分数的数量和分率的区分 都平均分成两份，为什么结果不一样？ 这些结果都是谁的二分之一? 二分之一，还加“张”吗？为什么？ 单位“1”和数字1有什么不一样？单位“1”的变化，影响了二分之一的变化了吗？ （五）二分之一张和二分之一有什么区别？ 学习分数的意义 分数就是把单位“1”平均分成多少份，表示这样的一份、二份……的数 平均分成二份、三份、四份……单位“1”不能无限大，也不能无限小 练习 从8张牌中，你看到了什么分数？ 八分之一，是几张牌？指一指，用虚线打格；圈八分之三，说一说它的意义。 四分之一，怎样涂涂改改得到四分之