2018年中考数学复习 第1单元 数与式 第3课时 整式运算与因式分解 湘教版.pptVIP

* 第一单元 数与式 第3课时　整式运算与因式分解 回 归 教 材 回 归 教 材 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 考 向 探 究 考 向 探 究 第一单元┃ 数与式 回 归 教 材 回归教材 考点聚焦 考向探究 D B (x－2)(x＋3) 第一单元┃ 数与式 85 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 考点1　整式的有关概念 数 所含字母________并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项．所有的常数项都是同类项 同类项 单项式与多项式统称为整式 整式 一个多项式中，________的项的次数叫作这个多项式的次数 次数 多项式中的每个单项式叫作多项式的项 项 由几个单项式的和组成的代数式叫作多项式 概念 多项式 一个单项式中，所有字母的指数的________叫作这个单项式的次数 次数 单项式中，与字母相乘的________叫作单项式的系数 系数 数与字母的乘积的代数式叫作单项式(注意：单独的一个数或一个字母也是单项式) 概念 单项式 和 次数最高 相同 回归教材 考点聚焦 考向探究 考 点 聚 焦 第一单元┃ 数与式 考点2　整式的运算 系数 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 续表 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 考点3　因式分解 　[易错提示] 因式分解必须分解到每一个多项式不能再分解为止． 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 探究1　代数式 命题角度： 1．用代数式表示实际问题中的量； 2．根据某些规律列出符合条件的代数式． 例1(1)【2017·咸宁】由于受H7N9禽流感的影响，我市某城区今年2月份鸡的价格比1月份下降a%，3月份比2月份下降b%，已知1月份鸡的价格为24元/千克，设3月份鸡的价格为m元/千克，则(　　) A．m＝24(1－a%－b%) C．m＝24－a%－b% B．m＝24(1－a%)b% D．m＝24(1－a%)(1－b%) 回归教材 考点聚焦 考向探究 D 考 向 探 究 第一单元┃ 数与式 [解析] ∵1月份鸡的价格为24元/千克，2月份鸡的价格比1月份下降a%， ∴2月份鸡的价格为24(1－a%)． 又∵3月份比2月份下降b%， ∴3月份鸡的价格m＝24(1－a%)(1－b%)． 故选D. 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 4＋n(n＋1) (2)[2016·内江] 将一些半径相同的小圆按如图3－1所示的规律摆放，请仔细观察，第n个图形有__ ______个小圆(用含n的代数式表示)． 图3－1 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 [解析] 第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4个图形有24个小圆， ∵6＝4＋1×2，10＝4＋2×3，16＝4＋3×4，24＝4＋4×5，…， ∴第n个图形有4＋n(n＋1)个小圆． 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 【方法模型】(1)列代数式表示实际问题中的数量关系时，首先要准确分析出问题中存在的数量关系，然后用数或字母表示出来；(2)用代数式表示规律时，首先从简单的情况入手，找出图形变化与序数(数字)之间的关系，并用特殊情况验证这一变化规律，从而得出答案． 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 探究2　求代数式的值 命题角度： (1)根据已知条件，用直接代入法求代数式的值； (2)将已知条件或待求式变形，利用整体代入法求值． 例2 (1)[2016·济宁] 已知x－2y＝3，那么代数式3－2x＋4y的值是(　　) A．－3 B．0 C．6 D．9 A [解析] 3－2x＋4y＝3－2(x－2y)＝3－2×3＝－3. (2)[2016·淄博] 若x＝3－ ，则代数式x2－6x＋9的值为________． 2 回归教材 考点聚焦 考向探究 第一单元┃ 数与式 |针对训练| 回归教材 考点聚焦 考向探究 2 8 第一单元┃ 数与式 回归教材 考点聚焦 考向探究 【方法模型】 (1)代入求值时，当字母的值是负数或分数时，要注意加上括号，代入时要将原来省略的乘号补出来； (2)字母的取值必须使代数式有意义； (3)在代入数值计算之前，要先将代数式化为最简形式； (4)当字母的值没有给出或不易求出时，可考虑整体代入求值． 第一单元┃ 数与式 探究3　整式的相关概念 命题角度 (1)单项式的系数、次数、多项式的次数等有关概念的判断；(2)判断两项是否是同类项或利用同类项的定义求值． 回归教材 考点聚焦 考向探究 B －1 第一单元┃ 数与式 回归教材 考点聚焦 考向探究 C 【方法模型】 (1)π是系数，不是字母； (2)单独一个